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【摘 要】随着科技水平的不断提高，信息技术已经逐渐地融入到人们的日常生活中。现代信息技术在语文教学中的优势越来越大，将信息技术与小学语文教学整合已经成为一个必然趋势。本文依据个人的教学实践，主要从运用现代信息技术，突破重点、化解难点；运用现代信息技术，启发思维、拓展视野；运用现代信息技术，锻炼写作、加强沟通等方面进行了阐述。
【关键词】信息技术 语文教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.173
信息技术的飞速发展和信息技术设备的不断更新，为教育带来了新的发展契机和更大的挑战。现代化信息技术在教学中的优势越来越明显，它能充分发挥学生学习的主体性，我们可以必有要根据学生的具体情况来进行教学，提高我们的课堂教学效率。
一、运用现代信息技术，突破重点，化解难点
（一）利用电子白板标注功能突出重点
交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导， 又能示范如何进行边读边圈画或批注， 引导学生掌握一些读书的方法。如在教学《太阳》一课时，我们可让学生将书上写太阳特点的句子，用“——”划出来。然后随机反馈。教师只要事先把段落输入电脑，然后课上让学生用书写笔直接在白板上划出，这样的教学更具有可操作性和实效性。
（二）利用Flash动画演示化解难点
传统的教学方式单一，学生的积极性不高，难以突破教学中的难点。因此，我们在平时的语文教学中，要学会恰当地运用多媒体，加强教学的直观性，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。如在《尾巴的功能》一课中，教学“甩”字时，利用Flash动画的遮罩功能和运用引导功能，创设了牛甩尾巴拍打苍蝇的情境，使学生了解了“甩”字的含义、结构、书写顺序等。这种声画结合的动态情境，更接近学生生活，更易吸引学生注意力，诱发求知欲，激发多感觉通道，提高学习效率。
二、运用现代信息技术，启发思维，拓展视野
现阶段的学生，他们思维活跃，想像能力强。在语文教学过程中，我们应多加强引导，充分挖掘他们的潜能，经常让他们展开合理联想和想象，有利于激发并培养他们的思维和创造能力。
（一）利用“按按按”互动技术的反馈功能启发学生思维
“按按按”互动反馈技术通过学习形式的变化，提供了学生在课堂学习中的操作感，激发学生的兴趣，启迪了学生的思维，触发了学生的靈感。在阅读教学中，利用信息技术，可以给学生创造一个表达思想感情的空间，任学生的思维在课堂中跳跃，迸射出夺目的光芒，使之与作者、文本、教师、同学产生强烈的共鸣。如在教学《两只小狮子》一课时，我们可以让学生自主观察两只狮子的不同。通过“按按按”系统，设置一道选择题：课文中出现了谁？从而帮助学生课文中主要对象。课堂上学生对于自己的选择都言之凿凿，为此教师加以肯定，同时要求学生带着自己的问题来学习课文，看看课文中是如何得出答案的，每一个做出选择的学生也希望能从课文中找到说服别人的证据。这样，我们利用互动反馈系统在指导学生阅读时制造冲突，让学生带着问题，带着寻找论据的心理去阅读。这样，学生的逻辑思维得到了培养。不仅激发学生的主动性和积极性，而且学生手脑并用，让思维始终处于高度兴奋状态。从而认知主体作用得以体现，学生逻辑思维得以强化。
（二）利用Internet捜集信息资源
语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件、科学知识等，教参上的补充资料很有限。现在可以借助互联网来解决问题了，互联网上有丰富的资料，教师可以搜集、积累各种相关资源如网页、图片、视频等或鼓励学生自己上网浏览搜索相关资料， 既可以开阔学生的视野，又培养了学生主动学习的精神。
三、运用现代信息技术，锻炼写作，加强沟通
（一）用电脑编辑小报
现在，很多学校已经开设了信息课，学生用电脑写作，是练笔的好方法，可以培养学生的学习兴趣，写完后，进行排版设计，还可以插入一些小图片，增加观赏性，根据语文教学要求，我安排学生制作“我最欢的动物”电子版报；制作“可爱的家乡”简报；根据网上及调查到的信息，小组合作制作一份“旅游计划”，利用各种信息工具，小组分工合作，展开调查，写一份“关于控制房价过快增长”的建议。通过这些具体的适合学生完成的综合性任务，培养了学生处理信息的能力和写作能力。
（二）上论坛展示佳作
对于学生写的好的日记，可以打印出来或上传到班级博客、班级QQ群中，供同学们交流。我们班在学生博客网上已发表文章多篇，学生之间交流评价，学生的学习兴趣浓了，视野更开阔了，语文能力得到很大的提髙。
（三）发邮件交流感情
很多同学的思维都很敏捷，他们有丰富的感情，有很多话需要与别人沟通， 通过询问，现在的学生更乐于利用上网与同学朋友进行交流。教师要善于引导学生把自己的见闻、自己的想法、自己的心里话，写成电子邮件，发送给同学、亲友，或者直接发送给老师，引导学生健康聊天，这样既锻炼了写作能力，又培养了沟通能力。
总之，现代信息技术正逐步进入语文教学领域，给传统课堂教学带来了强大冲击，让教师看到了传统课堂教学模式所不能比拟的种种优势。它的运用，为语文教学增添了无穷魅力，真正优化了语文课堂教学，为提高教学效率提供了广阔的空间。作为一名一线语文教师，我们必须合理利用现代信息技术，努力提高课堂效率！
参考文献
[1]吴红萍.信息技术与课程整合的目标与意义[J].教育研究，2002
[2]陈琴芳.现代信息技术与语文课程整合的动因及质变[J].教育科学， 2002
[3]许小路.运用现代信息技术.优化小学语文教学[J].考试周刑，2010
【关键词】信息技术 语文教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.173
信息技术的飞速发展和信息技术设备的不断更新，为教育带来了新的发展契机和更大的挑战。现代化信息技术在教学中的优势越来越明显，它能充分发挥学生学习的主体性，我们可以必有要根据学生的具体情况来进行教学，提高我们的课堂教学效率。
一、运用现代信息技术，突破重点，化解难点
（一）利用电子白板标注功能突出重点
交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导， 又能示范如何进行边读边圈画或批注， 引导学生掌握一些读书的方法。如在教学《太阳》一课时，我们可让学生将书上写太阳特点的句子，用“——”划出来。然后随机反馈。教师只要事先把段落输入电脑，然后课上让学生用书写笔直接在白板上划出，这样的教学更具有可操作性和实效性。
（二）利用Flash动画演示化解难点
传统的教学方式单一，学生的积极性不高，难以突破教学中的难点。因此，我们在平时的语文教学中，要学会恰当地运用多媒体，加强教学的直观性，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。如在《尾巴的功能》一课中，教学“甩”字时，利用Flash动画的遮罩功能和运用引导功能，创设了牛甩尾巴拍打苍蝇的情境，使学生了解了“甩”字的含义、结构、书写顺序等。这种声画结合的动态情境，更接近学生生活，更易吸引学生注意力，诱发求知欲，激发多感觉通道，提高学习效率。
二、运用现代信息技术，启发思维，拓展视野
现阶段的学生，他们思维活跃，想像能力强。在语文教学过程中，我们应多加强引导，充分挖掘他们的潜能，经常让他们展开合理联想和想象，有利于激发并培养他们的思维和创造能力。
（一）利用“按按按”互动技术的反馈功能启发学生思维
“按按按”互动反馈技术通过学习形式的变化，提供了学生在课堂学习中的操作感，激发学生的兴趣，启迪了学生的思维，触发了学生的靈感。在阅读教学中，利用信息技术，可以给学生创造一个表达思想感情的空间，任学生的思维在课堂中跳跃，迸射出夺目的光芒，使之与作者、文本、教师、同学产生强烈的共鸣。如在教学《两只小狮子》一课时，我们可以让学生自主观察两只狮子的不同。通过“按按按”系统，设置一道选择题：课文中出现了谁？从而帮助学生课文中主要对象。课堂上学生对于自己的选择都言之凿凿，为此教师加以肯定，同时要求学生带着自己的问题来学习课文，看看课文中是如何得出答案的，每一个做出选择的学生也希望能从课文中找到说服别人的证据。这样，我们利用互动反馈系统在指导学生阅读时制造冲突，让学生带着问题，带着寻找论据的心理去阅读。这样，学生的逻辑思维得到了培养。不仅激发学生的主动性和积极性，而且学生手脑并用，让思维始终处于高度兴奋状态。从而认知主体作用得以体现，学生逻辑思维得以强化。
（二）利用Internet捜集信息资源
语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件、科学知识等，教参上的补充资料很有限。现在可以借助互联网来解决问题了，互联网上有丰富的资料，教师可以搜集、积累各种相关资源如网页、图片、视频等或鼓励学生自己上网浏览搜索相关资料， 既可以开阔学生的视野，又培养了学生主动学习的精神。
三、运用现代信息技术，锻炼写作，加强沟通
（一）用电脑编辑小报
现在，很多学校已经开设了信息课，学生用电脑写作，是练笔的好方法，可以培养学生的学习兴趣，写完后，进行排版设计，还可以插入一些小图片，增加观赏性，根据语文教学要求，我安排学生制作“我最欢的动物”电子版报；制作“可爱的家乡”简报；根据网上及调查到的信息，小组合作制作一份“旅游计划”，利用各种信息工具，小组分工合作，展开调查，写一份“关于控制房价过快增长”的建议。通过这些具体的适合学生完成的综合性任务，培养了学生处理信息的能力和写作能力。
（二）上论坛展示佳作
对于学生写的好的日记，可以打印出来或上传到班级博客、班级QQ群中，供同学们交流。我们班在学生博客网上已发表文章多篇，学生之间交流评价，学生的学习兴趣浓了，视野更开阔了，语文能力得到很大的提髙。
（三）发邮件交流感情
很多同学的思维都很敏捷，他们有丰富的感情，有很多话需要与别人沟通， 通过询问，现在的学生更乐于利用上网与同学朋友进行交流。教师要善于引导学生把自己的见闻、自己的想法、自己的心里话，写成电子邮件，发送给同学、亲友，或者直接发送给老师，引导学生健康聊天，这样既锻炼了写作能力，又培养了沟通能力。
总之，现代信息技术正逐步进入语文教学领域，给传统课堂教学带来了强大冲击，让教师看到了传统课堂教学模式所不能比拟的种种优势。它的运用，为语文教学增添了无穷魅力，真正优化了语文课堂教学，为提高教学效率提供了广阔的空间。作为一名一线语文教师，我们必须合理利用现代信息技术，努力提高课堂效率！
参考文献
[1]吴红萍.信息技术与课程整合的目标与意义[J].教育研究，2002
[2]陈琴芳.现代信息技术与语文课程整合的动因及质变[J].教育科学， 2002
[3]许小路.运用现代信息技术.优化小学语文教学[J].考试周刑，2010