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摘要本文对班辅助理的选拔、培训及考核做了一些有益的尝试,同时也是对大学新生思想政治教育工作一个新的探索。
关键词班辅助理 新生 教育管理
中图分类号:G641文献标识码:A
1 高年级学生担任新生班辅助理的现实需求
高校学生的教育、管理和服务工作是学校管理的重要组成部分,是高校各项工作的主体。随着高校招生规模的扩大,学生班级的增多,使高校学生工作面临的形势更加复杂,任务更加繁重,工作更加艰巨。与此同时,高校辅导员却常常陷入事务性工作中,而不能对学生思想政治工作进行很好的研究和探索,从而直接影响了学生思想政治教育工作的开展,使得高校学生工作压力越来越大。在这种情况下,探索新的工作途径加强大学新生的教育管理工作有着特别重要的意义。为做好大学新生的教育引导工作,笔者所在高校采取在高年级中挑选一些品学兼优、责任心强、富有爱心、有一定组织管理能力的学生干部,对他们进行适当的培训后,让其担任班辅助理,协助辅导员了解新生的情况,在思想上、心理上、生活上引导新生完成从高中向大学的过渡,协助辅导员完成新生入校后的诸多事务性工作等,在实际工作中取得了良好的效果。
2 高年级学生担任班辅助理的作用
(1)有利于加强大学新生教育管理和服务工作。新生进人大学,面对的是一个全新的环境,他们需要实现从中学阶段家长、老师的呵护,到大学独立自主的生活、学习、为人处事的过渡;需要学会支配自己的自由时间,学会管理时间;需要形成新的奋斗目标;需要克服成长中面临的各种困难和困惑等等,这些都需要得到辅导员的关心理解、照顾帮助和鼓励引导,高年级同学作为“过来人”,可以协助辅导员来做这些工作。
(2)有利于加强学生的专业认知教育。部分新生很难在短期内形成对所学专业的认同感,而班辅助理,本身就是学生,他们和新生的年龄相近,容易在情感、思想和工作上形成共鸣,他们给予新生更多专业学习方面的指导和帮助,有益于新生尽快熟悉专业学习特点与方法,解决学习上的困难和问题,强化专业认知。
(3)有利于促进新生班级班风学风的形成。众所周知,良好的班风学风是学生成才的重要保障。班辅助理熟知学校的各项规章制度,且生活在一起,平时接触的机会较多,在协助辅导员管理新生班级时,对班内出现的不良倾向能够及时纠正,可以有效督促班级良好班风学风的形成。
(4)有利于学生的成长成才。从教育发展规律和学生管理实践的角度看,学生的成长发展,不论是知识的获得、能力的形成,还是素质的提高,都要通过学生自己的主观努力和积极实践才能实现。实施班辅助理制度,为高年级优秀学生对新生进行教育、管理和服务提供了平台;学生班辅助理在服务好新生的同时,他们的组织能力、领导能力、管理能力、表达能力、沟通交流能力和处理突发事件的应变能力等都能得到锻炼,还能增强服务意识和奉献精神,从而为学生的成长成才打下了良好的基础。
3 学生班辅助理的选拔、培训及工作职责
高年级学生担任班辅助理,但他们毕竟是学生,在对拟担任班辅助助理的学生进行选拔和培训过程中应注意以下几点:
(1)注意选拔优秀学生担任班辅助助理。在选拔班辅助助理过程中,要选取那些在学生会或班级里当过学生干部的高年级学生来担任,责任心强;其次,要求班辅助理具有较强的工作能力和持久的工作热情;第三,要求其在学业上比较优秀,这样才能对新生的学业予以充分的指导。
(2)培训时教授工作方法。班辅助理工作对象是新生,所以在工作中需要掌握灵活的工作方法,根据每个新生的特点来引导新生适应大学生活,与新生交朋友。帮助新生建立健全班级管理制度,通过指导他们成立班委会、团支部,引导他们尽快地走上自我管理的轨道。
(3)明确工作职责。班辅助理的主要工作职责包含以下几个方面:协助辅导员抓好新生入学教育、专业思想教育、学风校纪教育,独立负责地在学生班级开展生动活泼的思想教育; 协助辅导员深入了解、掌握学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等实际问题,及时、准确收集相关信息,针对个别学生的思想状况,做好调查、了解和疏导工作,鼓励先进,鞭策后进;协助辅导员与新生交流学习方法,传授学习经验,提高新生的学习能力;协助辅导员检查学生遵守学校规章制度的情况,对违纪的学生及时进行批评教育,提出处理意见;协助辅导员指导班委会、团支部工作,促进良好学风、班风的形成,开好班级例会;组织新生喜闻乐见、形式多样的活动,丰富新生的课余文化生活;及时反映学生对学校教学管理的意见。
4 运用激励机制,督促班辅助理做好工作
对于担任班辅助理的学生来说,他们在工作中与新生交流、沟通,锻炼了组织协调能力,提高了综合素质,增强了就业竞争力。因此,运用好激励机制,使他们在这项工作中做得更加出色。对选拔担任班辅助理的学生颁发聘书;及时给予他们工作上的指点和引导,帮助他们出色完成每项工作任务,满足他们自我实现和自我发展的需要;对于表现突出、符合党员条件的入党积极分子,党支部按发展程序及时吸收入党,实现他们追求政治上进步的愿望;任期结束时,组织评选优秀班辅助理,并予以宣传表彰。
关键词班辅助理 新生 教育管理
中图分类号:G641文献标识码:A
1 高年级学生担任新生班辅助理的现实需求
高校学生的教育、管理和服务工作是学校管理的重要组成部分,是高校各项工作的主体。随着高校招生规模的扩大,学生班级的增多,使高校学生工作面临的形势更加复杂,任务更加繁重,工作更加艰巨。与此同时,高校辅导员却常常陷入事务性工作中,而不能对学生思想政治工作进行很好的研究和探索,从而直接影响了学生思想政治教育工作的开展,使得高校学生工作压力越来越大。在这种情况下,探索新的工作途径加强大学新生的教育管理工作有着特别重要的意义。为做好大学新生的教育引导工作,笔者所在高校采取在高年级中挑选一些品学兼优、责任心强、富有爱心、有一定组织管理能力的学生干部,对他们进行适当的培训后,让其担任班辅助理,协助辅导员了解新生的情况,在思想上、心理上、生活上引导新生完成从高中向大学的过渡,协助辅导员完成新生入校后的诸多事务性工作等,在实际工作中取得了良好的效果。
2 高年级学生担任班辅助理的作用
(1)有利于加强大学新生教育管理和服务工作。新生进人大学,面对的是一个全新的环境,他们需要实现从中学阶段家长、老师的呵护,到大学独立自主的生活、学习、为人处事的过渡;需要学会支配自己的自由时间,学会管理时间;需要形成新的奋斗目标;需要克服成长中面临的各种困难和困惑等等,这些都需要得到辅导员的关心理解、照顾帮助和鼓励引导,高年级同学作为“过来人”,可以协助辅导员来做这些工作。
(2)有利于加强学生的专业认知教育。部分新生很难在短期内形成对所学专业的认同感,而班辅助理,本身就是学生,他们和新生的年龄相近,容易在情感、思想和工作上形成共鸣,他们给予新生更多专业学习方面的指导和帮助,有益于新生尽快熟悉专业学习特点与方法,解决学习上的困难和问题,强化专业认知。
(3)有利于促进新生班级班风学风的形成。众所周知,良好的班风学风是学生成才的重要保障。班辅助理熟知学校的各项规章制度,且生活在一起,平时接触的机会较多,在协助辅导员管理新生班级时,对班内出现的不良倾向能够及时纠正,可以有效督促班级良好班风学风的形成。
(4)有利于学生的成长成才。从教育发展规律和学生管理实践的角度看,学生的成长发展,不论是知识的获得、能力的形成,还是素质的提高,都要通过学生自己的主观努力和积极实践才能实现。实施班辅助理制度,为高年级优秀学生对新生进行教育、管理和服务提供了平台;学生班辅助理在服务好新生的同时,他们的组织能力、领导能力、管理能力、表达能力、沟通交流能力和处理突发事件的应变能力等都能得到锻炼,还能增强服务意识和奉献精神,从而为学生的成长成才打下了良好的基础。
3 学生班辅助理的选拔、培训及工作职责
高年级学生担任班辅助理,但他们毕竟是学生,在对拟担任班辅助助理的学生进行选拔和培训过程中应注意以下几点:
(1)注意选拔优秀学生担任班辅助助理。在选拔班辅助助理过程中,要选取那些在学生会或班级里当过学生干部的高年级学生来担任,责任心强;其次,要求班辅助理具有较强的工作能力和持久的工作热情;第三,要求其在学业上比较优秀,这样才能对新生的学业予以充分的指导。
(2)培训时教授工作方法。班辅助理工作对象是新生,所以在工作中需要掌握灵活的工作方法,根据每个新生的特点来引导新生适应大学生活,与新生交朋友。帮助新生建立健全班级管理制度,通过指导他们成立班委会、团支部,引导他们尽快地走上自我管理的轨道。
(3)明确工作职责。班辅助理的主要工作职责包含以下几个方面:协助辅导员抓好新生入学教育、专业思想教育、学风校纪教育,独立负责地在学生班级开展生动活泼的思想教育; 协助辅导员深入了解、掌握学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等实际问题,及时、准确收集相关信息,针对个别学生的思想状况,做好调查、了解和疏导工作,鼓励先进,鞭策后进;协助辅导员与新生交流学习方法,传授学习经验,提高新生的学习能力;协助辅导员检查学生遵守学校规章制度的情况,对违纪的学生及时进行批评教育,提出处理意见;协助辅导员指导班委会、团支部工作,促进良好学风、班风的形成,开好班级例会;组织新生喜闻乐见、形式多样的活动,丰富新生的课余文化生活;及时反映学生对学校教学管理的意见。
4 运用激励机制,督促班辅助理做好工作
对于担任班辅助理的学生来说,他们在工作中与新生交流、沟通,锻炼了组织协调能力,提高了综合素质,增强了就业竞争力。因此,运用好激励机制,使他们在这项工作中做得更加出色。对选拔担任班辅助理的学生颁发聘书;及时给予他们工作上的指点和引导,帮助他们出色完成每项工作任务,满足他们自我实现和自我发展的需要;对于表现突出、符合党员条件的入党积极分子,党支部按发展程序及时吸收入党,实现他们追求政治上进步的愿望;任期结束时,组织评选优秀班辅助理,并予以宣传表彰。