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目的探索问题学习法（PBL）教学模式在《天然药物化学》实验课第二课堂教学中的应用．方法将2009级本科生同1个班（80人）分为2组，其中40人应用PBL教学模式；另外40人作为对照组，采用传统讲授法进行教学．比较2组学生所学知识的掌握情况，以问卷调查和实验考试成绩评估教学效果．结果实施PBL模式教学的学生和传统教学组学生相比综合能力考评存在差异，问卷调查结果显示大部分学生对PBL教学模式比较满意，并提高了学生自学能力、掌握实验操作技能和分析表达的能力．结论PBL教学法在本科生实验技术能力的培养上起着良好的