楚凤飞腾兮

来源 :海外文摘·文学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eaglesword
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  序幕 百鸟朝凤
  凤凰翼其承旗兮,高翱翔之翼翼。
  ——屈原《离骚》
  最初,凤只是一只普通的鸟
  和每个楚国人一样
  它害怕北方的寒冷
  祝融高举的火把
  温暖了它的脚趾和目光
  凤便把家安在了楚国的梧桐上
  从那时起,凤深爱并啜饮
  楚国花草上的每一颗露滴
  有凤自远方来
  楚国人不亦乐乎
  他们让凤鸟、彩虹
  以及缤纷的花朵在一起
  凤在那个清晨飞临
  让多少楚国人脸上泛起红晕
  衡山之阳最高的枝丫上
  凤衔来香草、兰蕙与玉桂的枝条
  用它滴血的喙
  编织梦中的家园
  当血色的凤巢如朝阳呈现
  那一刻,一百只鸟朝凤飞来
  一万只鸟朝凤飞来
  凤率众鸟鸣唱,舞蹈
  凤兮凤兮
  楚国人仰望高飞的凤
  预言每一天的祸兮福兮
  从丹阳到彭城
  凤鸟不知疲倦地盘旋
  和云朵一起飞进楚简里
  飞进精美的木雕,歇在
  那座砰然作响的凤架鼓上
  抚摸凤鸟修长而优雅的双腿
  楚国人的眼,有些生疼
  不知什么时候,众鸟飞尽
  一只在楚国土生土长的孤鸟留了下来
  这只以楚国为家的凤鸟
  以高翔之翼,亮出一面不褪色的
  楚国旗帜
  第一场 凤凰于飞
  凤凰于飞,翙翙其羽。
  ——《诗经·大雅》
  凤鸟的内心充满爱悦
  它看见那些楚国人
  手捧诗经和楚辞
  手捧丰硕的果实和肺腑之言
  楚语熠熠
  楚声嘤嘤
  那些勤劳的楚国人
  把凤鸟和节令
  一起刻在青铜器上
  他们和村野,以及
  屋檐下锃亮的铁制农具
  都很健康
  楚国人对雪花会心一笑
  楚国就融进一朵雪花里了
  继而融入整个冬季
  雪花,这些柔软的祝福
  都覆盖他们吧
  并覆盖楚国人的背影
  炉火正旺
  楚国殷实的仓廪里
  稷稻麦豆粟挤在一起
  隔着门外的冰雪
  一声声喊着发芽
  春天来临
  楚国人开始筑坝
  他们引水灌溉良田
  楚国的湖泊蛙声辽阔
  每个人的心思是透明的
  好几条鱼到达岸边
  鼓动潺潺的水声
  看着姑娘们白皙的胸脯,圆润的臀
  楚国的禾株就开始受孕
  几个细腰如稻的女孩
  与稻株站在一起
  凤鸟清清楚楚地看见
  开花的有稻穗,还有那些女孩
  这样芬芳的楚国稻田,多好
  范蠡一身布衣回来
  他把良弓藏在楚国的草垛里
  和西施一起,站在
  久违的茅庐下
  让肩淋湿
  在雨水中踩一下,再踩一下
  溅起盛夏的清凉
  凤鸟惊异地发现
  范蠡和西施对视的顷刻
  一粒水稻变成一千颗水稻
  一万颗水稻
  第二场 凤绝云霓
  凤凰上击九千里,绝云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥之上。
  ——《宋玉对楚王问》
  楚调如绵绵细雨
  打湿了凤鸟寂寞的羽毛
  凤渴望一轮明月
  一缕清风
  这时候,凤遇见了宋玉
  宋玉怀抱古琴
  坐在楚国的山坡
  一台红色的彩绘漆瑟上
  二十六个不知疲倦的舞者
  歌之咏之,舞之蹈之
  他们捧一捧白雪
  然后捧一捧阳春
  将南音撒落一地
  阳春和白雪,就这样
  铺满了楚国的田野
  油菜花黄了一茬
  桑叶青了一茬
  东家采桑的女子,躲在曲子里
  像一个水灵音符
  一个劲地张望
  露水湿了她的头发和衣襟
  她趴在墙头看宋玉弹琴
  听宋玉唱高唐赋神女赋
  听蓝色湖水,一漾一漾
  滑过她白雪般莹洁的皮肤
  她能感觉到杨柳依依的动容
  并非空穴来风
  旭日初升,开始照亮屋脊
  万道霞光涌动在她的身体里
  轻轻的音乐,变得多么璀璨炫目
  果园里长着零星的野草
  燕雀紛纷飞离
  只有她的影子还是那么长
  此刻,一只凤鸟
  从宋玉指尖的琴弦上飞腾而出
  高绝云霓
  那种猝不及防
  让她吃惊不已
  那一刻
  音乐华丽的羽毛让她晕眩
  她怎么也走不出
  歇满音乐和凤鸟的篱笆
  那时,阳城和下蔡
  已被东家女子,以及
  宋玉的琴声所迷惑
  楚国的春夏秋冬被彻底改变   只有,阳春与白雪两个季节
  第三场 凤鸟之文
  凤鸟之文,戴圣婴仁,右智左贤。
  ——《庄子》
  凤歇在牛角上
  老子说骑牛没有什么寓意
  凤鸟之文灿灿闪亮
  老聃的呼吸亦灿灿闪亮
  一百零一岁的老聃
  雪白的胡须,飘在
  楚国虚无的风中,若有若无
  老聃说孔子是凤
  心想自己也应该是凤
  没人知道凤从哪里来
  也没人知道老聃从哪里来
  老聃说,老子不是天下第一
  老聃常常饿着肚子烹小鲜
  他相信上善若水
  老聃把自己长长的胡须漂在水里
  这样的钓鱼方式
  让他变得快乐
  倦意迷离的凤鸟
  歇在楚国的一棵李树上
  等待八十一年,李树结了第一颗果子
  一颗果子生出二颗果子、三颗果子
  老聃对凤说果子是道
  但不知道是不是果子
  凤看见老聃闷头不语
  用道德经一言一言地裹住自己
  五千言裹了几十年
  最后,将自己裹成一枚蝉蛹
  深埋在楚国的土壤里
  等待来年的夏天
  第四场 凤凰在笯
  凤凰在笯兮,鸡鹜翔舞。
  ——屈原《九章·怀沙》
  晨曦从一片扶桑中升起
  屈原打开鸟笼
  被囚的凤鸟破笼而出
  屈原驾着凤鸟飞行在苍穹之上
  青衫奇服猎猎
  天空如此之近
  问天的身影飘荡在崇山峻岭之间
  凤飞临楚国的水域
  流落民间的九章已成萋萋芳草
  屈原用败毒的艾叶
  一次次清洗沾满尘埃的皮肤
  清洗愤懑而郁闷的肺
  制芰荷为衣,集芙蓉为裳
  用华丽的服饰招魂
  一叹三叠,披肝沥胆
  汨罗江水漫过菖蒲
  漫过凤的脚趾
  江水如此贴近屈原的胸膛
  涌动的楚国方言
  在胸口急促地回响
  多少人都已涉江而过
  只有屈原,涉江一辈子
  也涉不过一条小小的汨罗江
  沉入水中的那一刻
  凤惊异地看到
  屈原和他的佩剑瘦骨嶙峋
  以另一种方式
  已从江心哗然站起
  汨罗江水浩浩不绝
  蓝色的深渊之上
  凤一声不响
  第五场 凤临方城
  楚国方城以为城,汉水以为池。
  ——《左传·齐桓公伐楚》
  凤临方城
  而楚长城爬行在苍茫的暮色中
  像楚成王信手挥就的楚篆
  率性而有几分晦澀
  从这个山口望去
  是比远山更远的远山
  那里能看见锄犁与吴戈
  遍地的英雄,遍地的王者
  还有遍地的士兵、百姓
  在树影里晃动,影影绰绰
  如诸神舞蹈
  一次弭兵,再次弭兵
  弭兵的盟约
  让爬楚长城的宫女们望而却步
  她们打扮得花枝招展
  一次次粉饰太平
  拾一片飘落的枫叶
  几百年染一指清凉
  以方城为城
  以汉水为池
  咳血的旅人
  已抵不住秋凉
  旧衣裳,添了一件又一件
  从方城望过去
  总有太多悲壮如火的句子
  从国殇里窜出来
  力拔山兮气盖世
  谁的一声大喝照亮楚长城
  摄人心魄
  一只蛐蛐守在残垣的缝口里
  那些尧舜的古老预言
  能否如一场大雨
  治愈饱经的忧患
  石头缝和夯土层长满野草
  没人听清它们在说什么
  凤临方城
  仿如一只迷途羔羊
  一转眼便失去踪迹
  第六场 凤鸣楚歌
  凤凰凤凰,山高水长;凤凰凤凰,返吾故乡。
  ——楚地民谣
  楚歌和俚语
  埋伏在凤鸟的翅膀下
  像闷热天的一场大雨
  迟迟不愿落下
  直至午夜,潮湿的楚歌
  与蛙声四起
  凤鸣着楚歌掠过
  霸王来不及抬头
  迎面就有一枝柔软的楚风
  如窜动的火苗一跃而起
  这一刻,动荡的胸怀风吹草动
  西楚霸王
  怎样的旋律竟成一季秋凉
  你还在举酒悲歌吗
  你的心爱的女人和马匹呢
  是夜太深,还是誓言太浅
  谁让你在陌生的垓下
  听着熟悉的歌
  楚歌一浪一浪淹没过来
  你双手握着无所适从的楚戟
  一袖明月,一袖清风
  今夜的灯油已所剩无几
  无法燃烧到天亮
  风吹过,像流水经过一条鱼
  楚歌将逝,田园将芜
  那些灯盏照亮的路途开始变老
  刀剑与编钟同时喑哑
  乐手已敲不出完整的八音   跃跃欲试的音符,蛇一样
  缠住水稻,缠住消瘦的虞姬
  凤鸣着楚歌又一次掠过
  虞姬的目光与稻田的水
  一起消融
  霸王别姬
  一曲唱罢,大风骤起
  楚国的稻花漫天飞舞
  第七场 凤凰涅槃
  凤凰涅槃,浴火重生。
  ——民间传说
  最后的三个楚国人和凤相遇了
  他们没说话,凤也没说话
  可他们用目光说了一句话
  凤知道他们目光的含义
  凤带领他们走向废弃的郢都
  那里满是蓬勃的野草和炙热的阳光
  凤的翅膀慢了下来
  直到所有的羽毛变成火焰
  熊熊大火在郢的上空噼啪作响
  大火映红了三个楚国人的脸庞
  他们清晰地感觉到身体的异样
  心底有翅膀慢慢长出来
  升腾的力量不可遏止
  他们
  心藏翅膀
  他们
  是三个普普通通的人
  一个是干渴的陈胜
  豪饮大泽乡的滂沱大雨
  梦寐的雨越下越大,越下越久
  一场不期而至的雨
  开始浇灭苦秦的香火
  一个是农家出身的刘邦
  在沛县的城墙上饮酒、击筑
  他用楚地的俚语放声高歌
  随之,一阵大风平地而起
  吹得秦瓦和黄叶散落一地
  第三个,没有姓名
  他站在楚江边一字一句地说
  楚虽三户,亡秦必楚
  然后用流水的声音吟诵大江东去
  他的倒影恍惚了一条江
  尾声 凤引九雏
  二月,凤凰将九雏见于丰城。
  ——《晋书·穆帝纪》
  二月,我们看见发光的飞鸟
  在楚国的原野之上
  一只一只,如流星闪过
  那是凤引九雏
  九只凤鸟太小了
  它们煽动小小的翅膀
  飛翔的欲望,超越了他们的身体
  只有它们自己能听懂
  自己唧唧的声音
  它们爱着楚国的山林和湖泊
  一副幸福的模样
  在楚国出生的小凤鸟
  远离尘嚣,细细的羽毛
  可以温暖我们的视线和脸颊
  看起来多么自由
  它们让我想起最仁爱的目光
  以及从先祖那里遗传获得的灵感
  一群小凤鸟
  已经习惯了楚国的方言和歌声
  习惯了楚国植物的气息
  请不要惊扰它们
  它们并不胆小怕风怕雨
  但小小的它们,一直躲着
  腼腆地躲在楚国历史的深处
  凤引九雏,凤引九雏
  我们想起楚国的时候
  华丽的凤鸟
  正一只一只朝我们飞来
其他文献
摘 要:英语书面表达是初中英语教学的重点和难点。对如何提高九年级学生的英语书面表达能力进行了教学实践,主要从课堂教学策略、训练策略、复习策略三个方面进行了详细的论述。并力求通过教学实践,总结出一些较为系统的、行之有效的教学方法,提高学生的书面表达能力,最终达到英语作为语言交际的目的。  关键词:书面表达;课堂;训练;复习  我们都知道,听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,其中要求较高的是
不久前,北京南苑机场一架飞机在滑行时,机组发现疑似孔明灯的不明物体,迅即向塔台报告停止滑行并及时关闭发动机。后查实,因发动机自然吸力,孔明燈被吸入左侧发动机。所幸由于处置及时,未造成人员伤亡和飞机损伤。  《航空知识》主编王亚男介绍,虽说孔明灯被吸入不至于立刻产生灾难性后果,但里面的铁质材料会损伤发动机叶片,使其工作状态不稳定,严重时可能会导致飞机停飞。此外,孔明灯里的蜡烛等易燃物会造成发动机小范
从前,一只找水喝的乌鸦停在井沿上休息,井里有只青蛙问它从哪里来。它说从天边来,青蛙不相信,认为天只有井口大,于是两人争论起来。乌鸦见说服不了青蛙只好飞走了。不久乌鸦找到一块肉,叼着它站在树枝上休息,一只狐狸骗她唱歌,乌鸦一张口肉就掉了。狐狸吃了这块肉,继续在森林里寻找食物,不小心被老虎逮住。狐狸又骗老虎自己是百兽之王,要老虎跟着自己在森林里转一转看看真假。动物们看见狐狸后面的老虎吓得四处逃窜。一只
摘 要:实验教学是物理教学的重要组成部分,可促进实验教学的发展,发挥实验的重要性,在教学中激发兴趣,科学引导,把握好学生自主探究实验的过程,做好物理实验课程资源的开发等等,成为全面提升学生科学素养的重要途径。  关键词:物理课程标准;实验教学;自主探究;科学素养  《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,此阶段的物理课程应注意让学生经历实验
评课,是生命与生命的对话、是心灵与心灵的沟通。只有建立在相互尊重基础上的评课,才能真正体现其价值;评课是反思与探究过程、是追求与发展过程,只有关注发展的评课,才是具有进步意义的活动。  我们在探讨如何评课时,总是把目光投向评课的方式方法、观察工具的使用上,往往忽视了人的因素、忽视了发展的因素。基于这一认识,我想谈谈在新课程背景下对评课方向探索的几点看法。  反省以往的评课活动,对于评课者与被评课者
井底之蛙,若不领略宇宙之浩瀚,将一生碌碌无为;待哺雏鹰,若非体悟苍穹之广袤,又怎能翱翔九天?  走出大山,看纷繁世界,李云飞让孩子们看到的不仅是市井繁华,更是梦想的开始,人生的方向。  人人皆言“读万卷书,行万里路”,我认为“行万里路”远胜于“读万卷书”。行万里路,开阔视野,不同的风土人情自会成为一本本珍贵的“书”,让你知晓“山外有高楼”,明确努力的方向;而将自己封闭起来,两耳不闻窗外事,一心只读
张孝忠的自行车绕着老金转了一圈,然后从牙缝挤出一声:“老金!”曼声长笑着扬长而去。   我努力保持平静,眼神盯着围我打转的车轱辘,我发现他长满青春疙瘩豆的脸上油光光的,耷拉着的眼皮讓我迅速闪回几年前的课堂。   他骑的是一辆凤凰六九式自行车,根根钢丝在骄阳下闪亮。   钢丝连续转动着的阴影,在地上幻化成一种很奇异的图案。   在这种突变时刻,我一般都是木讷的,说好听点是以不变应万变,我的性
我的生日快到了,放学回到家,妈妈从身后拿出一个大包裹。这里面装的肯定是我的生日礼物!我迫不及待地撕开包装。哇,是我盼望已久的芭比娃娃!  这个芭比娃娃有一个好听的名字叫乐吉儿。她长得可真漂亮:又长又亮的金发扎成了一个马尾辫,蓝色的眼睛大大的,红色的樱桃小嘴一直在微笑着。盒子里还装着乐吉儿的白色大衣橱、欧式沙发、小床、梳妆台,当然,还有许多精致的化妆品和衣服、首饰。  看到这里,我的手痒了,马上就为
课堂教学不管采用何种模式和环节,其本质和核心就是充分发挥学生的主体作用,实现学生自主学习、合作学习,这是贯穿课堂的主线。而交流展示恰是学生自主学习、合作学习的最生动的体现。  “交流展示”模块作为特定的研究对象,是从整个课堂环节中抽取出来。在静态上进行的研究。在课堂实践中,这一模块与其他各模块相互联系、相互影响、相互交融,是动态上的运用。  “交流”是在学生充分自学的基础上,通过教师与学生、学生与
2011年以来,介休市明确提出“均衡发展是义务教育的战略性任务”,制定出台了《介休市统筹推进义务教育均衡发展实施方案》(介政发〔2011〕42号),切实把教育公平作为社会公平的重要基础,作为义务教育的“重中之重”。投资5.5亿元实施了37所学校、77个项目、23万平方米的介休教育发展史上规模最大的中小学校舍建设。总体发展目标是:2013年比全国提前五年实现区域内义务教育基本均衡;2017年实现市域