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[摘要] 当今社会是一个高速发展的时代，对于人材的要求越来越效益化。预示着现代社会要求大学毕业生必须具备良好的综合素质、较强的实践能力，具有创新精神。为顺应社会和时代的这一需要，工程训练中心探索了一套开放式实践教学的新模式。
[关键词] 开放工程训练改革创新
实践教学是培养大学生实践能力、工程素质、创新能力的重要途径。它是其它任何形式都不可替代的，也是高等教育不可缺少的重要环节，对工科院校更是一个重要的教学组成部分。
为促进学生的学习能力、实践能力、创新能力、工程应用能力，使大学生具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，为培养满足当今社会需求的应用型人才。工程训练中心按照教育部确定的“学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力”新型的课程教学目标，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和工程实践能力为重点，以学科为依托，坚持“以技能为基础，以加工工艺为主线”的指导思想。根据工程训练中心即有教学又有生产的特点，结合中心的产品攻丝机，提出了系统的开放式实践教学的新模式。
1．拓展实训内容，培养综合素质
机械类学生在工程训练中进行四周常规的工程训练，不仅安排了传统的制造技术和现代制造技术的内容。还结合专业特色增加了板金成型、陶艺成型新的实训项目，增加了线切割特种加工实训项目。通过传统制造技术和现代制造技术等常规项目的训练，使学生了解和认识现代工业生产方式，了解有关材料成形、机械加工的一般过程，了解常规的加工方法和手段等工艺基础知识，掌握各工种的基本操作方法及基本技能，养成严肃认真的作风。通过实训，组织纪律观念、安全意识、创新意识等现代工程意识，提高了综合素质。 .
2．提高基本技能，增强实践能力
通过常规工程训练的学生，可以在业余时间到工程训练中心参加开放式实训，进行基本技能的强化训练。
为增强学生的实践能力，适应当今社会的需求。工程训练中心开设了数控中级、装配钳工中级、维修电工中级等多种开放式实训项目。
在常规训练结束后，学生可根据自己对技能的需求，利用课余时间参加各种提高技能的开放式实训。通过开放式实训，不仅使学生的实践能力得到了提升。也培养和提高了质量意识、经济观念。学生还可以参加职业技能考核，合格者将获得由国家劳动部门颁发的职业技能资格等级证书。在毕业时不仅能拿到大学毕业证书，同时还能取得职业技能等级证书，拓宽了就业渠道。
对于机械类的学生来说，经过常规的工程训练后，可参加钳工中级工的培训—即钳工基本技能强化训练。通过钳工的划线、锯削、錾削、锉削、钻削、刮研等基本技能训练，学生有了精度的概念，对所学的理论知识得到了验证。从而使学生的实践能力得以提升，将会成为能适应社会需求的应用性高科技人才。
3．通过综合训练，培养创新能力
经过常规工程训练的学生，还可以选报机械装配开放式实训项目，进行真实产品装配的体验。
该项目以工程训练中心的产品攻丝机为对象，在老师的带领下，学生与工人师傅一起进行产品装配。按照企业的生产模式，首先按照零件目录到零件库领取全部零件，然后按照标准件、外购件目录到中心库领取全部标准件、外购件。根据装配要求，对各个零件进行清洗、去毛刺。在老师的指导下，按照装配工艺，进行轴承热装、轴承冷装、销孔配作、零件刮研、部装、找正、总装、试车、验收。再通过喷漆、订上标有学生学号的标牌、包装，最后送入成品库房，学生充满了成就感。
该项目的实施，大大地调动了学生的学习积极性。
通过机械装配的实训，学生们亲身体验了产品的装配过程，体验了各种装配方法，体验了从部装到总装、从零件到产品的整个装配过程。使学生们所学的理论知识得到了验证。通过不同的装配方法，激发学生关心、思考、探究问题的欲望，从而培养了学生创新能力。不仅要着重培养学生了解和认识现代工业生产的方式和工艺过程,熟悉和掌握一定的工程基础技能和实践知识,还要初步建立起市场、信息、质量、成本、效益、安全、环保及生产组织管理的大工程意识,培养学生的综合素质。
4．增加电气装配，提高综合素质
对于机电一体化的学生，通过机械装配的训练后，还可以参加电气装配的训练开放实训项目。
在电气开放实训项目中，将攻丝机的电器控制箱安装项目贯穿整个实训教学过程。该项目在老师的带领下，通过产品从元器件的领用、电路板制作、线路配制、元器件焊接，组装、调试、检验等工艺过程的体验，感受电气产品的组装全过程。
另外还开设了小家电维修项目，该项目倍受广大学生的欢迎。经过实训，学生们对小家电了如纸张。尤其对女生来说，常用的电熨斗、电吹风出现小故障，无需请人，自己就能排除。
通过电气装配的实训，增强了学生分析问题、解决问题的能力，也使学生学会了故障排除的方法。从而大大地提高了学生的综合能力，更增强了学生解决实际问题的能力。
通过开放式实践教学，培养了学生的思维能力、动手能力、工程实践能力，从而提高了学生的创新能力。
5．结语
随着教学改革的深入开展，为提高学生的专业能力和就业竞争力，我们将进一步拓展新的开放实训项目。结合大学生科技创新、机械、电子创新大赛，开展大学生课外创新活动新项目，进行较高层次的创新训练。更新开放训练内容，探索开放式实训教学的新方法。在普及型创新训练的基础上全面推进素质教育，为社会培养更多的具有创新精神与创新能力，能解决工程实际问题的高素质应用型人才。
参考文献
[1]《金工研究》2003年．第四期．
[2]傅水根.创建有中国特色的工程实践教学体系.中国大学教育,2004,7.
[3] 于鸣. 高校实践教学模式的改革与创新.科技创新导报，2010,35.
[关键词] 开放工程训练改革创新
实践教学是培养大学生实践能力、工程素质、创新能力的重要途径。它是其它任何形式都不可替代的，也是高等教育不可缺少的重要环节，对工科院校更是一个重要的教学组成部分。
为促进学生的学习能力、实践能力、创新能力、工程应用能力，使大学生具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，为培养满足当今社会需求的应用型人才。工程训练中心按照教育部确定的“学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力”新型的课程教学目标，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和工程实践能力为重点，以学科为依托，坚持“以技能为基础，以加工工艺为主线”的指导思想。根据工程训练中心即有教学又有生产的特点，结合中心的产品攻丝机，提出了系统的开放式实践教学的新模式。
1．拓展实训内容，培养综合素质
机械类学生在工程训练中进行四周常规的工程训练，不仅安排了传统的制造技术和现代制造技术的内容。还结合专业特色增加了板金成型、陶艺成型新的实训项目，增加了线切割特种加工实训项目。通过传统制造技术和现代制造技术等常规项目的训练，使学生了解和认识现代工业生产方式，了解有关材料成形、机械加工的一般过程，了解常规的加工方法和手段等工艺基础知识，掌握各工种的基本操作方法及基本技能，养成严肃认真的作风。通过实训，组织纪律观念、安全意识、创新意识等现代工程意识，提高了综合素质。 .
2．提高基本技能，增强实践能力
通过常规工程训练的学生，可以在业余时间到工程训练中心参加开放式实训，进行基本技能的强化训练。
为增强学生的实践能力，适应当今社会的需求。工程训练中心开设了数控中级、装配钳工中级、维修电工中级等多种开放式实训项目。
在常规训练结束后，学生可根据自己对技能的需求，利用课余时间参加各种提高技能的开放式实训。通过开放式实训，不仅使学生的实践能力得到了提升。也培养和提高了质量意识、经济观念。学生还可以参加职业技能考核，合格者将获得由国家劳动部门颁发的职业技能资格等级证书。在毕业时不仅能拿到大学毕业证书，同时还能取得职业技能等级证书，拓宽了就业渠道。
对于机械类的学生来说，经过常规的工程训练后，可参加钳工中级工的培训—即钳工基本技能强化训练。通过钳工的划线、锯削、錾削、锉削、钻削、刮研等基本技能训练，学生有了精度的概念，对所学的理论知识得到了验证。从而使学生的实践能力得以提升，将会成为能适应社会需求的应用性高科技人才。
3．通过综合训练，培养创新能力
经过常规工程训练的学生，还可以选报机械装配开放式实训项目，进行真实产品装配的体验。
该项目以工程训练中心的产品攻丝机为对象，在老师的带领下，学生与工人师傅一起进行产品装配。按照企业的生产模式，首先按照零件目录到零件库领取全部零件，然后按照标准件、外购件目录到中心库领取全部标准件、外购件。根据装配要求，对各个零件进行清洗、去毛刺。在老师的指导下，按照装配工艺，进行轴承热装、轴承冷装、销孔配作、零件刮研、部装、找正、总装、试车、验收。再通过喷漆、订上标有学生学号的标牌、包装，最后送入成品库房，学生充满了成就感。
该项目的实施，大大地调动了学生的学习积极性。
通过机械装配的实训，学生们亲身体验了产品的装配过程，体验了各种装配方法，体验了从部装到总装、从零件到产品的整个装配过程。使学生们所学的理论知识得到了验证。通过不同的装配方法，激发学生关心、思考、探究问题的欲望，从而培养了学生创新能力。不仅要着重培养学生了解和认识现代工业生产的方式和工艺过程,熟悉和掌握一定的工程基础技能和实践知识,还要初步建立起市场、信息、质量、成本、效益、安全、环保及生产组织管理的大工程意识,培养学生的综合素质。
4．增加电气装配，提高综合素质
对于机电一体化的学生，通过机械装配的训练后，还可以参加电气装配的训练开放实训项目。
在电气开放实训项目中，将攻丝机的电器控制箱安装项目贯穿整个实训教学过程。该项目在老师的带领下，通过产品从元器件的领用、电路板制作、线路配制、元器件焊接，组装、调试、检验等工艺过程的体验，感受电气产品的组装全过程。
另外还开设了小家电维修项目，该项目倍受广大学生的欢迎。经过实训，学生们对小家电了如纸张。尤其对女生来说，常用的电熨斗、电吹风出现小故障，无需请人，自己就能排除。
通过电气装配的实训，增强了学生分析问题、解决问题的能力，也使学生学会了故障排除的方法。从而大大地提高了学生的综合能力，更增强了学生解决实际问题的能力。
通过开放式实践教学，培养了学生的思维能力、动手能力、工程实践能力，从而提高了学生的创新能力。
5．结语
随着教学改革的深入开展，为提高学生的专业能力和就业竞争力，我们将进一步拓展新的开放实训项目。结合大学生科技创新、机械、电子创新大赛，开展大学生课外创新活动新项目，进行较高层次的创新训练。更新开放训练内容，探索开放式实训教学的新方法。在普及型创新训练的基础上全面推进素质教育，为社会培养更多的具有创新精神与创新能力，能解决工程实际问题的高素质应用型人才。
参考文献
[1]《金工研究》2003年．第四期．
[2]傅水根.创建有中国特色的工程实践教学体系.中国大学教育,2004,7.
[3] 于鸣. 高校实践教学模式的改革与创新.科技创新导报，2010,35.