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摘要：本文主要针对如何提高农村小学体育课教学效率进行研究分析，希望能够为相关教育工作者提供一定的参考依据。
关键词：农村小学；体育课教学效率；提高
开展体育课不但能够提高小学生的身体素质，还能够让其在锻炼中增强自身意志力，有助于小学生身心的健康发展。但是在农村学校教育中，多数管理者和教师并没有意识到开展体育教学的重要性，往往是采取忽视的态度，认为这门学科是无关轻重的，将注意力过分集中在文科的教学上，其实这种做法对于学生的全面发展是十分不利的。
一、调查结果与分析
（一）体育课程的地位
调查结果显示，多数学校的教师家长认为体育这门课程并不重要，在学校教育中经常出现课堂被占用的情况对于学生身体素质的培养产生了一定的影响。而且在教学中，部分学校的体育教师采用的是“半放样式”或者是“放羊式”教育模式，没有按照教学计划开展教学工作，其实这种做法十分影响学生的体能发展，容易使得学生产生体育不重要的错觉，难以提升学生的个人身体素质[1]。
（二）场地和教学器材的限制
据调查显示，由于农村学校受到环境、地理位置、经济条件等多方面的制约，导致多数学校没有达到标准，而体育设施设备达到标准的学校也并不多见。以此可以看出地方政府对于学校开展体育教学并不予以重视，仅仅是负责表面工作，并没有真正落实到实处上来，对学生的身体发展产生不利影响。
（三）学生个人原因
学校学生对体育课的积极性普遍较低，主要表现在：一是学生没有意识到体育课的重要性，而且对参加体育训练缺少兴趣；二是学生受到教师及家长等多方面的影响，认为体育并不重要，因此导致兴趣性降低；三是学生因为性别问题，造成身体各方面的机能和身心状态不一样，所以参加体育活动的主动性会在一定程度上受到影响。
（四）学校教师原因
通过调查发现，部分教师对体育课程的重视程度明显不够，导致体育教师的主观能动性难以得到提升，认为学校领导并不重视这门课程，丧失了对工作的热情，所以对任何事情产生了无所谓的态度。而教师的这种态度也会在无形中影响家长和教师的态度，久而久之，对于体育教学的开展增加了难度系数，阻碍了体育教学在农村学校的顺利开展。
二、提升农村小学体育课教学效率的措施
（一）提升农村小學体育教师的专业技能水平
所谓“名师出高徒”[2]，换句话说，只有教师自身的专业素质过硬，从而为学生提供优质的教育服务，才能够培养出优秀的学生。所以，在体育教学中，教师应当不断地提升自身的专业水平，为学生提供良好的教学服务，只有这样，才能够激发学生的学习兴趣，才能够使得学生对教师进行正确的模仿，毕竟小学阶段的学生十分渴望引起教师的关注，因此对于教师的模仿也高于其他年龄段的学生，而这个时期是培养学生身体素质和体育习惯的重要时期。
（二）用心上好每一节体育课
在教学过程中，教师应当严格按照新课程标准的基本理念，将学生的健康放在教学工作的首位，在课堂上激发学生的学习兴趣，帮助学生建立热爱运动的好习惯；将学生放在教学工作的首要位置，运用多种途径教学，精心为学生设计每节课堂，让学生热爱体育运动，进而提升教师的教学效率和质量。学校可以为学生组织多项户外活动，让学生多接触自然环境，增强体魄，提高身体素质，为学生身心的健康发展奠定坚实的基础，也可以组织一系列的运动比赛，不但可以增强班级凝聚力，还能够培养学生的集体荣誉感，使得学生通过比赛，从中体会到快乐，从而爱上体育运动。
（三）营造和谐的课堂教学氛围
在教学过程中，教师要对教学内容提前进行设计，在上课前对教学场地进行布置。在教学器材方面进行创新，使得学生能够产生新鲜感；场地要布置清洁、新颖，让学生感受到体育教学的浓厚氛围。可以采用情景教学，激发学生的学习兴趣。让学生在教学中能够集中注意力，认真揣摩动作要领。还可以让学生通过小组的方式进行互动，因为有些项目是需要两个人甚至多人配合的，使得学生在互动中进行情感交流，增进彼此之间的距离，推动体育教学的发展。比如排球课，需要两个同学组成一个小组，相互传球，在这种互动中增进情感，培养友谊，同时也可以让学生更加的了解运动，喜欢运动。
（四）建立新型的师生关系
在体育教学当中，教师与学生之间仅仅是合作关系，只有做到相互理解、相互合作，共同朝着既定目标努力，才能够为营造温馨和谐的教学氛围打下良好的基础。新课程理论的学习、教育理念的不断转变，不断对教学内容进行升级改造，能够更好的提升教师的教学质量，营造和谐的教学氛围，有助于增进师生之间的情感交流，构筑新型的师生关系，从而培养师生之间的默契度，让学生更加的配合教师完成教学任务。
三、结束语
体育对于小学生的健康发展具有十分重要的作用，有助于学生德、智、体、美、劳全面发展，进而成长为符合社会要求的全能型人才。因此，不论是城区学校，还是农村学校，都不能轻视体育教学的重要性。希望相关教育工作者，尤其是校方领导能够予以重视，增强学校对学生素质教育的重视程度，促进学生的健康发展，并且随着教育事业的不断发展，及时进行升级改造，以满足社会和学生发展的需求。
参考文献：
[1]杨全义.提高农村小学体育课堂教学有效性的研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（14）.
[2]杨振祥.农村小学体育课堂教学的现状与思考[J].青年时代，2017（15）.
（作者单位：湖南民族职业学院初等教育学院）
关键词：农村小学；体育课教学效率；提高
开展体育课不但能够提高小学生的身体素质，还能够让其在锻炼中增强自身意志力，有助于小学生身心的健康发展。但是在农村学校教育中，多数管理者和教师并没有意识到开展体育教学的重要性，往往是采取忽视的态度，认为这门学科是无关轻重的，将注意力过分集中在文科的教学上，其实这种做法对于学生的全面发展是十分不利的。
一、调查结果与分析
（一）体育课程的地位
调查结果显示，多数学校的教师家长认为体育这门课程并不重要，在学校教育中经常出现课堂被占用的情况对于学生身体素质的培养产生了一定的影响。而且在教学中，部分学校的体育教师采用的是“半放样式”或者是“放羊式”教育模式，没有按照教学计划开展教学工作，其实这种做法十分影响学生的体能发展，容易使得学生产生体育不重要的错觉，难以提升学生的个人身体素质[1]。
（二）场地和教学器材的限制
据调查显示，由于农村学校受到环境、地理位置、经济条件等多方面的制约，导致多数学校没有达到标准，而体育设施设备达到标准的学校也并不多见。以此可以看出地方政府对于学校开展体育教学并不予以重视，仅仅是负责表面工作，并没有真正落实到实处上来，对学生的身体发展产生不利影响。
（三）学生个人原因
学校学生对体育课的积极性普遍较低，主要表现在：一是学生没有意识到体育课的重要性，而且对参加体育训练缺少兴趣；二是学生受到教师及家长等多方面的影响，认为体育并不重要，因此导致兴趣性降低；三是学生因为性别问题，造成身体各方面的机能和身心状态不一样，所以参加体育活动的主动性会在一定程度上受到影响。
（四）学校教师原因
通过调查发现，部分教师对体育课程的重视程度明显不够，导致体育教师的主观能动性难以得到提升，认为学校领导并不重视这门课程，丧失了对工作的热情，所以对任何事情产生了无所谓的态度。而教师的这种态度也会在无形中影响家长和教师的态度，久而久之，对于体育教学的开展增加了难度系数，阻碍了体育教学在农村学校的顺利开展。
二、提升农村小学体育课教学效率的措施
（一）提升农村小學体育教师的专业技能水平
所谓“名师出高徒”[2]，换句话说，只有教师自身的专业素质过硬，从而为学生提供优质的教育服务，才能够培养出优秀的学生。所以，在体育教学中，教师应当不断地提升自身的专业水平，为学生提供良好的教学服务，只有这样，才能够激发学生的学习兴趣，才能够使得学生对教师进行正确的模仿，毕竟小学阶段的学生十分渴望引起教师的关注，因此对于教师的模仿也高于其他年龄段的学生，而这个时期是培养学生身体素质和体育习惯的重要时期。
（二）用心上好每一节体育课
在教学过程中，教师应当严格按照新课程标准的基本理念，将学生的健康放在教学工作的首位，在课堂上激发学生的学习兴趣，帮助学生建立热爱运动的好习惯；将学生放在教学工作的首要位置，运用多种途径教学，精心为学生设计每节课堂，让学生热爱体育运动，进而提升教师的教学效率和质量。学校可以为学生组织多项户外活动，让学生多接触自然环境，增强体魄，提高身体素质，为学生身心的健康发展奠定坚实的基础，也可以组织一系列的运动比赛，不但可以增强班级凝聚力，还能够培养学生的集体荣誉感，使得学生通过比赛，从中体会到快乐，从而爱上体育运动。
（三）营造和谐的课堂教学氛围
在教学过程中，教师要对教学内容提前进行设计，在上课前对教学场地进行布置。在教学器材方面进行创新，使得学生能够产生新鲜感；场地要布置清洁、新颖，让学生感受到体育教学的浓厚氛围。可以采用情景教学，激发学生的学习兴趣。让学生在教学中能够集中注意力，认真揣摩动作要领。还可以让学生通过小组的方式进行互动，因为有些项目是需要两个人甚至多人配合的，使得学生在互动中进行情感交流，增进彼此之间的距离，推动体育教学的发展。比如排球课，需要两个同学组成一个小组，相互传球，在这种互动中增进情感，培养友谊，同时也可以让学生更加的了解运动，喜欢运动。
（四）建立新型的师生关系
在体育教学当中，教师与学生之间仅仅是合作关系，只有做到相互理解、相互合作，共同朝着既定目标努力，才能够为营造温馨和谐的教学氛围打下良好的基础。新课程理论的学习、教育理念的不断转变，不断对教学内容进行升级改造，能够更好的提升教师的教学质量，营造和谐的教学氛围，有助于增进师生之间的情感交流，构筑新型的师生关系，从而培养师生之间的默契度，让学生更加的配合教师完成教学任务。
三、结束语
体育对于小学生的健康发展具有十分重要的作用，有助于学生德、智、体、美、劳全面发展，进而成长为符合社会要求的全能型人才。因此，不论是城区学校，还是农村学校，都不能轻视体育教学的重要性。希望相关教育工作者，尤其是校方领导能够予以重视，增强学校对学生素质教育的重视程度，促进学生的健康发展，并且随着教育事业的不断发展，及时进行升级改造，以满足社会和学生发展的需求。
参考文献：
[1]杨全义.提高农村小学体育课堂教学有效性的研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（14）.
[2]杨振祥.农村小学体育课堂教学的现状与思考[J].青年时代，2017（15）.
（作者单位：湖南民族职业学院初等教育学院）