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研究性学习的核心在于启迪学生运用自己的心智能力去发现和探索问题,因此在教育教学中离不开“问题意识”的培养,本文从三方面阐述如何培养学生的“问题意识”.首先在低年级培养学生自己发现问题的习惯,然后在日常学习中渗透问题意识,最后问题质量在各年级有不同的要求.将“问题意识”的培养具体为实行的步骤阶段.