【摘 要】
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课堂改革在持续深入之中,学科素养下的教育教学创新得以深入的进行,对于初中数学学科来说,模型思想的研究成为当 前最具特色的教学任务。作为初中数学教师,需要对空间与图形
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课堂改革在持续深入之中,学科素养下的教育教学创新得以深入的进行,对于初中数学学科来说,模型思想的研究成为当 前最具特色的教学任务。作为初中数学教师,需要对空间与图形进行深度的挖掘,并以此为基础,积极的探索学科素养下模型思想教 学策略的研究方法,激起学生对数学空间和图形的学习兴趣,引领学生深度的分析模型思想,牢牢的把握数学课程学习的方向和目标, 帮助学生逐步形成空间概念,实现数形的有机统一,确保学生的数学思维和意识得以持续的增强和提高。
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