【摘 要】
：
开放式教学开创政治课堂新境界 在素质教育背景下，提高学生的创造力已经成为当前学校的核心任务，培养学生的实践操作能力、独立思考能力和独立解决问题的能力等就成为教学改革的新目标。下面，笔者针对不同教学内容所做的一些教学方法改革尝试与大家分享如下。一、
论文部分内容阅读
开放式教学开创政治课堂新境界
在素质教育背景下，提高学生的创造力已经成为当前学校的核心任务，培养学生的实践操作能力、独立思考能力和独立解决问题的能力等就成为教学改革的新目标。下面，笔者针对不同教学内容所做的一些教学方法改革尝试与大家分享如下。
一、课堂之内，营造开放的思维空间
1.小品进课堂，营造轻松活跃的课堂气氛。
《职业道德与法律》这门课，内容浅显易懂，似乎没有什么难教难学之处，但是想真正上好并非一件容易的事。
其他文献
中学历史导入教学的优化与提升 中学历史教学一直存在教学效果不好、学生兴趣不高等问题。但由于学科的特殊性和考试压力等问题的制约，初中历史课还不能达到像语文、数学那样受学生欢迎的效果。如何解决初中历史课不受学生欢迎的问题呢？精心设计导入，让学生一开始
高中地理课堂中创设有效情境的策略 创设情境是一种比较重要的教学策略，它可在课堂上还原知识的发生场景，展现直观的教学资源，可唤起学生的感性认知和记忆，让学生真正实现自主探索。因此，高中地理教师要积极创设课堂教学情境，以便逐步优化学生的地理学习状态，
高中地理教学中学生读图能力培养实践 随着教育改革的深入进行，各门学科标准也在不断变化。高中地理课程标准不仅要求学生掌握最基本的地理知识，还要求学生把知识运用到实际生活中。世界各国联系进一步密切、经济全球化发展进一步加强的今天，地理学科也备受重视。
开展研学旅行，提升地理实践力 随着社会的不断发展，地理教学目标从让学生掌握知识转变为提升学生的核心素养，让学生能够通过地理的眼光看待世界。笔者通过实践发现，开展研学旅行可以有效地提高学生的地理实践力。笔者在本文从活动目标、活动地点、拓展延伸三个方
浅谈提升高中生地理阅读能力的策略 科学家经过研究发现学生主要通过视觉方式获取知识信息，这表明人类获取知识至关重要的途径便是阅读。学生的学习不是一个孤立的过程，任何一种课型都要求学生按照教师预设的路径和文本进行学习。如果不加指导地让学生泛泛而读，很
浅谈再教设计迸发的教育激情 ——以大牧场放牧业和主要交通运输方式为例
巧用思维导图构建高中地理高效课堂 高中地理课程与初中地理课程衔接紧密，教师在高中地理教学中利用思维导图能帮助学生唤醒记忆，辅助学生掌握高中地理内容。一、思维导图是教师授课、学生学习的好帮手运用地理知识的熟练程度和能否使用地理方法解决问题，是考核学
生本视角下的地理课堂教学设计 ——以“世界的居民和聚落”的教学为例 一、生本视角下的高中地理课堂构建生本课堂从学生的认知角度出发，以学生易于接受的角度设计课堂教学，激发学生兴趣，提升课堂教学效率。二、生本视角下“世界的居民和聚落”的教学设计1.教材
任务驱动教学法在初中历史教学中的反思探索 任务驱动是一种以学习任务为中心的教学方法，教师在教学过程中需要对学生进行积极的指导，帮助学生围绕中心问题利用学习资源，通过问题的驱动进行学习的协作探索，在实践中完成任务。历史是初中阶段学生需要学习的一门主
探讨问题导学在高中历史课堂教学中的应用 所谓问题导学，即教师结合教学内容提出问题并让学生思考、分析、解决的教学方式。学生在问题中会产生探究的欲望。在高中历史教学中应用问题导学教学法符合学生认知特征及新课标要求，能使学生加深对所学内容的理解，进而提