【摘 要】
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从写作传承人类文明演化和写作传播接受史等文化角度看，生态写作教育可分为有意识教育与无意识教育，生态写作的无意识教育即是按写作教育本来预定内容，在受教者非课堂教育周围存
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从写作传承人类文明演化和写作传播接受史等文化角度看，生态写作教育可分为有意识教育与无意识教育，生态写作的无意识教育即是按写作教育本来预定内容，在受教者非课堂教育周围存在着人文生活场景、文化氛围等吸引着受教育者体味、参与、潜移默化，从而影响着受教者写作素质与写作运用能力。其文化特性表现在社会性、愉悦性、隐匿性、依附性、恒常性等几个方面。生态写作的无意识教育时间远远多于有意识的写作教育，影响或支配着人一生的语言行为、写作行为、观赏行为、交流行为等，关联每个人的人文素养，导致不同的人生积淀，处处表述着人的写作能
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