【摘 要】
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开学一星期后的一天,校长把我叫到办公室,一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说:“这个同学叫XX,是从山里转学过来的,成绩不错,把他安排在你们班,你看如何?”我
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开学一星期后的一天,校长把我叫到办公室,一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说:“这个同学叫XX,是从山里转学过来的,成绩不错,把他安排在你们班,你看如何?”我领他到我的班,在热烈的掌声中,他成了我班的第60个成员。当时我们的座位都已经安排好了,只剩最后一排的
One day after the start of the school year, the principal called me to the office. A childish, bright-eyed child was waiting for me. The principal said: “This classmate called XX. He was transferred from the mountains. His grades were good. Arrange him in your class. What do you think?” I led him to my class. In a warm applause, he became my class. The 60th member. At that time our seats were already arranged, leaving only the last row
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【摘要】中学英语教学的传统弊端不仅使英语教学质量得不到应有的提高,而且也容易挫伤学生学习英语的积极性,致使他们在一定程度上产生英语厌学情绪。因此,构建科学的英语课堂教学模式,创造一个和谐融洽的师生关系,使得学生能在轻松、愉快环境下学习英语是提高学生英语学习积极性的重要举措。 【关键词】课堂；模式；交际；兴趣 1.呈现良好师生关系,培养积极学习情感 英语教学过程是由教师和学生共同进行的教学
新课标有了新的要求，如：“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，生活中有数学，数学中有生活”。关注学生的情感，态度，价值观，提倡探究自主学习，我作为一名上任不久的小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，掌握新理念，依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动，从生活中出发，重视学生的创新意识和实践能力，现就数学也要加强说的练习说说我自己的观点和做法： 一、让数学在生活中成长
党的第十七次代表大会提出“扎实抓好文化建设,以和谐文化推动和谐社会建设.”的建设目标,在党的第十八次代表大会上再次把构建和谐社会作为今后我们党的重点工作来抓.我们知
不同地域或村庄的历史发展、变迁、更替、演化情况,既有区别又有联系,各自从不同角度或点上反映出一个地方社会的某个侧面或某段历史发展变化的情景,把一个个历史传说汇集起
上个星期五,我和往常一样,大清早就回到了教室,当批改到小区同学的联系本的时候,发现她在本子上给我写了一封信.
星期一早上,小宇同学气喘吁吁地跑来告诉我,说他在星期天到学校玩时看见小张同学在教师办公室门口写了老师的脏话.我一看,只见雪白的墙壁上有铅笔字:“X老师是王八蛋,去死吧.
本文通过对柳州师专高职高专综合英语教学中运用合作学习所存在的问题的分析,提出了相应的对策。
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从小学一、二年级的学生心理发展的实际中可以看到，低年级儿童在学习数学中有以下几个特征：一、 语言上表现出两个特征： 1是语言表达能力还没有成熟；2是儿童有自己特殊的语言；二、他们的思维是直观性占主导地位；三、在思考问题时，容易顾此失彼；四、思考现实性强，假设性差。笔者认为，数学教师要善于运用学生这种心理特征，在学生刚一入学时，就要注意激发他们学习数学的兴趣这对学生学好数学，打好基础，培养能力，发展