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〔关键词〕异性交往;高中生;活动设计
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）12-0038-03
【设计理念】
性心理健康教育是高中心理健康教育不可或缺的一部分。高中生正处于性意识发展的第三阶段，即异性爱慕期。他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立较为亲密的关系。这种需要是正当的，如果异性之间能正常交往，有利于学习进步和个性发展，也有助于个体的心理成长。然而，由于青春期过于敏感、富于想象、易于冲动等特点，不少学生因为不能很好地处理与异性的关系，感到忧郁、苦闷和焦虑，造成心理失衡。
本课运用叙事治疗中的外化技术，借助“鳄鱼池外的选择”的故事，让学生通过“讲故事”的方法引出自己对异性交往的看法，并按照观点分组续写故事，从不同的故事中总结、引导学生，思考现在的自己应该如何正确与异性交往。
【学情分析】
本课的教学对象为高二年级的学生。高二学生已经与同班同学相处了一年，部分男女生之间会互相关注，产生爱慕之情。但有些学生在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意;有的学生不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡;有的学生为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。这些都严重影响了身心健康。高二是高中三年中非常关键的一年，在面对异性交往这一问题时，如何做出自己的选择，并为此承担相应的责任，是高二学生需要面对与思考的。
【活动目标】
（一）知识与技能
1.掌握青春期性心理健康知识的基本概念，了解这一阶段自身的身心特点;
2.掌握青春期异性交往的一般原则，能够在交往中作出正确选择，学会为自己的选择负责。
（二）过程与方法
1.在活动过程中逐步明晰自己的选择与责任;
2.了解获取性心理知识的正确途径和方法，并运用到实际生活中。
（三）情感、态度、价值观
1.体会面对异性交往问题时，做出正确选择的重要性;
2.体验自主选择的權利以及选择带来的责任。
【活动方法】
故事法，讨论法，讲授法。
【活动过程】
一、暖身阶段：欣赏大连串
1.导入：教师出示画着爱心、玫瑰的PPT，提问学生会联想到什么，引出本课主题——异性交往。出示课堂约定，要求学生跟身边的人拉钩表示遵守课堂约定，保证课堂纪律。
2.暖身活动
（1）全班同学按照“男生—女生—男生—女生”的顺序依次叫出一个异性同学的名字，不可重复。
（2）句型：某某某，我欣赏你的
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）12-0038-03
【设计理念】
性心理健康教育是高中心理健康教育不可或缺的一部分。高中生正处于性意识发展的第三阶段，即异性爱慕期。他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立较为亲密的关系。这种需要是正当的，如果异性之间能正常交往，有利于学习进步和个性发展，也有助于个体的心理成长。然而，由于青春期过于敏感、富于想象、易于冲动等特点，不少学生因为不能很好地处理与异性的关系，感到忧郁、苦闷和焦虑，造成心理失衡。
本课运用叙事治疗中的外化技术，借助“鳄鱼池外的选择”的故事，让学生通过“讲故事”的方法引出自己对异性交往的看法，并按照观点分组续写故事，从不同的故事中总结、引导学生，思考现在的自己应该如何正确与异性交往。
【学情分析】
本课的教学对象为高二年级的学生。高二学生已经与同班同学相处了一年，部分男女生之间会互相关注，产生爱慕之情。但有些学生在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意;有的学生不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡;有的学生为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。这些都严重影响了身心健康。高二是高中三年中非常关键的一年，在面对异性交往这一问题时，如何做出自己的选择，并为此承担相应的责任，是高二学生需要面对与思考的。
【活动目标】
（一）知识与技能
1.掌握青春期性心理健康知识的基本概念，了解这一阶段自身的身心特点;
2.掌握青春期异性交往的一般原则，能够在交往中作出正确选择，学会为自己的选择负责。
（二）过程与方法
1.在活动过程中逐步明晰自己的选择与责任;
2.了解获取性心理知识的正确途径和方法，并运用到实际生活中。
（三）情感、态度、价值观
1.体会面对异性交往问题时，做出正确选择的重要性;
2.体验自主选择的權利以及选择带来的责任。
【活动方法】
故事法，讨论法，讲授法。
【活动过程】
一、暖身阶段：欣赏大连串
1.导入：教师出示画着爱心、玫瑰的PPT，提问学生会联想到什么，引出本课主题——异性交往。出示课堂约定，要求学生跟身边的人拉钩表示遵守课堂约定，保证课堂纪律。
2.暖身活动
（1）全班同学按照“男生—女生—男生—女生”的顺序依次叫出一个异性同学的名字，不可重复。
（2）句型：某某某，我欣赏你的