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阐述了通过科学研究进行知识创新的途径,不同的科学交流模式代表了不同的知识创新路径,经过知识的社会化、外化、整合与内化,达成知识创新。根据主体层次不同,可以分为个体知识创新模式和组织知识创新模式,他们有所相似,又有所区别,共同构成高校知识生产中知识创新活动的基本单元,跨学科之间联系较少。该模式具有多样性和多知识螺旋性的特点。