【摘 要】
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“问题解决”是2011年版《数学课程标准》提出的数学课程四维目标之一(四维目标是指知识技能、数学思考、问题解决与情感态度).在小学数学教学中,“问题解决”占有非常大的比
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“问题解决”是2011年版《数学课程标准》提出的数学课程四维目标之一(四维目标是指知识技能、数学思考、问题解决与情感态度).在小学数学教学中,“问题解决”占有非常大的比重,但从人教版教材的编排体系来看,它没有把“问题解决”单独作为一个单元列出来,而是融入其他知识的学习当中,几乎每一个单元的知识学习,都包含着解决问题策略的学习.作为一线老师,由于教材中没有明确哪些数学知识点是解决问题策略的教学,所以许多教师在教学时总会迷失方向,不知如何教学解决问题的内容.特别是一年级,许多教师认为,计算是一年级教学的重中之重,也是教学的难点之一,继而将计算作为一年级教学的重点,忽视了解决问题的教学.这也是为什么学生到了中高年级,解决问题的能力不强的重要原因.所以,数学教学要从一年级开始,重视解决问题的教学.下面,笔者就结合人教版小学数学一年级下册《认识人民币》的教学实践,谈一谈如何在一年级较好地落实解决问题的教学.
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