论文部分内容阅读
教学目标：知识目标：1.学习本文围绕中心选取材料；选取材料详略得当的写法；2.理解課文先抑后扬的写法；3.学习对并列结构短语审题进而作文的方法。1.养成学生预习语文的习惯；2.掌握生字词，达到会读、会写、会用；3.能在教师引导下发现问题，提出问题，合作解决问题。
情感态度与价值观：1.引导学生学会从文章所叙述的事件中去体会作者情感；2.培养学生“愿做平凡事——甘做平凡事——在平凡中铸就不平凡”的道德情操。《阿长与<山海经>》编排于人教版八年级上册第二单元第一篇课文。本单元以“爱”为主题，诉说生活中普通人的关爱。而本文正是通过对童年鲁迅与阿长相处的一件件小事，表达阿长对童年鲁迅的关爱和鲁迅对阿长的感激怀念之情。学生已步入八年级，该班学生为教师本人从七年级带上来的班级，有一定的学习基础，初步养成了预习的习惯。全班普遍存在的问题是：一是回答问题不完整。二是还不能较好地从文章的字里行间体会文章所表达的情感。三是作文题目出现并列关系时只写一个方面。引导学生学会从文章所叙述的事件中去体会作者情感；2.学习对并列结构短语审题进而作文的方法。
课型：新授。方法：引导法。步骤：一、导入。从语文学习“功夫在课外，课内不可怠”两句话入手检查预习情况。按“预习五读”法检查预习情况——一读“注解”。二读“读一读 写一写”。三读“课前方框资料”。四读“课文”。五读《同步学习》的“基础积累”“思考探究”。展示课题。三、用“瞬间扫描法”快速了解作者、课文出处、文章体裁。了解与课文相关的两个要素——阿长、《山海经》四、引导学生阅读课文，按教师所指定的自然段概括本文所写事件并圈出表达作者情感的词句。体会每件事所蕴含的情感，学习本文围绕中心选取材料；选取材料详略得当和先抑后扬的写法。五、从阿长“确实有伟大的神力”入手分析阿长性格特点，培养学生“愿做平凡事——甘做平凡事——在平凡中铸就不平凡”的道德情操。进而概括本文中心思想。完成上一课时“拓展练习”的作文。（单位：广西平果县马头镇城关初级中学）
情感态度与价值观：1.引导学生学会从文章所叙述的事件中去体会作者情感；2.培养学生“愿做平凡事——甘做平凡事——在平凡中铸就不平凡”的道德情操。《阿长与<山海经>》编排于人教版八年级上册第二单元第一篇课文。本单元以“爱”为主题，诉说生活中普通人的关爱。而本文正是通过对童年鲁迅与阿长相处的一件件小事，表达阿长对童年鲁迅的关爱和鲁迅对阿长的感激怀念之情。学生已步入八年级，该班学生为教师本人从七年级带上来的班级，有一定的学习基础，初步养成了预习的习惯。全班普遍存在的问题是：一是回答问题不完整。二是还不能较好地从文章的字里行间体会文章所表达的情感。三是作文题目出现并列关系时只写一个方面。引导学生学会从文章所叙述的事件中去体会作者情感；2.学习对并列结构短语审题进而作文的方法。
课型：新授。方法：引导法。步骤：一、导入。从语文学习“功夫在课外，课内不可怠”两句话入手检查预习情况。按“预习五读”法检查预习情况——一读“注解”。二读“读一读 写一写”。三读“课前方框资料”。四读“课文”。五读《同步学习》的“基础积累”“思考探究”。展示课题。三、用“瞬间扫描法”快速了解作者、课文出处、文章体裁。了解与课文相关的两个要素——阿长、《山海经》四、引导学生阅读课文，按教师所指定的自然段概括本文所写事件并圈出表达作者情感的词句。体会每件事所蕴含的情感，学习本文围绕中心选取材料；选取材料详略得当和先抑后扬的写法。五、从阿长“确实有伟大的神力”入手分析阿长性格特点，培养学生“愿做平凡事——甘做平凡事——在平凡中铸就不平凡”的道德情操。进而概括本文中心思想。完成上一课时“拓展练习”的作文。（单位：广西平果县马头镇城关初级中学）