【摘 要】
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数学教学要充分考虑学生身心发展特点,结合他们的已有知识和生活经验,设计富有情趣的数学教学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,通过活动情境的
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数学教学要充分考虑学生身心发展特点,结合他们的已有知识和生活经验,设计富有情趣的数学教学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,通过活动情境的创设,让学生体验现实的社会生活,通过身临其境来获得关于实际的真实情感,以激发学生学习数学的内驱力,激发学生学习的兴趣和热情,促进学生参与学习,主动学习.
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