【摘 要】
：
2017版高中政治课程标准“实施建议”部分指出:“本课程的教学要引导学生自主学习、合作学习和探究学习,强调学生的活动体验,着重评估学生解决情境化问题的过程和结果.”按照这一建议,课堂设计时,教师必须少讲,否则就没有学生充裕的学;学生必须多练,否则就没有解决问题的过程;师生、生生必须互动,否则就没有活动的体验.那么贯彻“少讲、多练、互动”三原则,政治课堂应该怎样理解和把握呢?
论文部分内容阅读
2017版高中政治课程标准“实施建议”部分指出:“本课程的教学要引导学生自主学习、合作学习和探究学习,强调学生的活动体验,着重评估学生解决情境化问题的过程和结果.”按照这一建议,课堂设计时,教师必须少讲,否则就没有学生充裕的学;学生必须多练,否则就没有解决问题的过程;师生、生生必须互动,否则就没有活动的体验.那么贯彻“少讲、多练、互动”三原则,政治课堂应该怎样理解和把握呢?
其他文献
在初中地理课堂上实现课堂统整有各种具体的实践方法.教师要根据课堂教学内容,结合学生的认知特点,参考课程教学需要达到的综合目标,对于课程统整的方式做合理设计.这样才能够更有效的实现各门课程的融合,让其他学科的知识为学生地理课程的学习带来辅助.以这样的方式构建地理课堂,这能够让知识教学的范畴更大,同时,也能够让学生从多角度和多层面分析解读地理问题.这样的教学设计可以起到很好的教学推动效果,并且有助于学生更快的吸收掌握知识原理.
初中地理教学需要教师在教学活动中不断地明确课堂所存在的具体问题,通过解决这些问题让学生构建自身具有独立性和知识联系性的地理理论体系,让他们能够学会运用,学会判断,学会分析,学会观察.在解决这些实际问题的同时也运用自己的创造思维,去形成地理空间上的整体观念.不断分析地理问题形成的人为原因和自然原因,让学生在探究解决策略的同时,更加树立人与自然协调机制的理念,从而更好促进学生自身地理核心素养的有效培养,提高地理教学的真正价值.
在新时代的教学背景下,我国中职院校的发展方向以及教学目标均产生了较大的变化,传统的管理模式已经无法适应新时期下中职院校的发展,需要大力推行柔性管理,将其落实到实处,和实践工作融合在一起,这样可以更好地调节教师和学生之间的关系,让其二者之间变得更加融洽.班主任要多和家长进行沟通和交流,保持二者之间的配合状态,这样才会使得学生的学习热情变得更加强烈,同时促进学生综合素质的发展.
当前中职生的语文阅读教学情况不容乐观,中职生的语文能力远远不能适应教学大纲的要求,这不利于中职生的持续学习和终身发展.阅读教学是语文教学的核心和改革的重点,如何提高语文阅读教学有效性是当下中职教学的一个主要话题.文章以百色市民族卫生学校作为研究对象,对中职学校开展的语文阅读教学情况进行探讨和分析,并根据当前中职学校语文阅读教学现状,结合语文教育工作者的一些研究成果,提出改善中职语文阅读教学的方法及策略.
小组合作学习可以培养学生的创新能力和自主学习能力,提高小学数学课堂教学质量,也是小学数学课堂教学研究与探索的热点.目前有些小学数学课堂教学中的小组合作学习表面看十分热闹,但实际教学效果并不好.因为热闹的背后,我们也看到许多教师在设计课堂教学时陷入了“形式主义”的泥潭,为追求一些明星教师的做法,每逢公开课就机械植入小组合作学习内容,导致教学效率低下.
在初中地理课堂上,推进跨学科的教学融合,在教学中灵活融入其他课程的知识,这可以很好地辅助具体的知识内容的解析,在拓宽课堂教学范畴的同时,也增添课程学习的趣味性.在采取跨学科融合时,教师需要遵循一些基本原则,并且找到合适的实践路径.这样才能让这种教学方法的优越性充分体现,学生可以更高效地吸收掌握知识原理,并且思维也会受到很好的激发.教师要积极探寻跨学科融合的有效教学模式,利用这种方式优化地理课堂,给学生带来更丰富的课程学习体验.
“折裥型裙裤”的教学内容(两课时)是高一年级第二学期期末阶段的学生所涉及的知识点,它融合了高一年级第一学期的裙装和第二学期裤装的知识,属于难度较高的内容.因此,教师在教学中,不能只让学生依样“画葫芦”似的绘制结构图,教师应该培养学生根据不同款式进行结构变化的能力,通过适当的引导,找出裙裤与裙子、裤子款式的异同点,探究裙裤的款式特征,引导学生进行结构的相应变化,逐步培养学生通过自主学习、掌握服装结构变化的能力.对于“折裥型裙裤”内容的教学,在课堂教学中设计了一个任务、二次点评、三级台阶的教学方法,环环相扣,
随着我国教育事业的不断发展,关于人才教育的发展方案也在不断创新和改革,力争迎合新时代下对人才的要求和标准,以此发挥出当代教育工作的价值.在中职院校教育活动中,除了要加强对人才专业技术素养的培养,同时也要注重其身心的同步发展,进而应全面加强中职体育教学管理,尤其是田径训练指导.基于此,本文就中职体育教学田径训练强度和训练量为例,对如何有效推进其教学工作予以探讨,以期促进中职体育教育的进步.
随着国家经济的迅速发展,很多中职学生形成劳动教育的良好品质已经成为一种奢望.教育工作者,尤其是中职班主任,对学生的学习成长更是具有不可推卸的责任.中职班主任从班级管理的角度出发,探索中职学生劳动教育品质养成,可以促进学生学业和认知的有效提升.
小学、初中阶段的诗歌教学主要局限于识记的层面,而在中职语文诗歌教学中,教师要突破这种局限性,引导学生从诗歌中挖掘中国民族传统文化,进而培育其“诗性”.因此教师要采用各种不同的教学策略,探寻诗歌中蕴藏的诗性特质,促使学生在涵咏诗作的过程中体味诗性,培养诗性情感和诗性智慧,让他们的生活变得诗意盎然.