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2008年奥运会的成功举办，我国实现金牌数的历史性突破，会后胡锦涛总书记充分肯定了“举国体制”的成功经验，并大力提倡向南通少体校学习，保证我国竞技体育后备人才基地的数量和质量，这无疑给少体校的发展带来了生机。我们应该抓住当前的发展机遇，实现飞越，结合我省的实际，巩固老牌后备体育人才基地的优势项目，挖掘新的夺金点。
一、积极开发竞技体育产业
充分利用竞技体育本身的经济功能，通过市场开发，使竞技体育的发展逐步走依托市场与自我发展的良性循环之路，更好地提高竞技体育的自身造血能力，自力更生。不断完善竞技体育的投入结构。首先省一级主要负责对省优秀运动队的投资，后备人才培养主要以地市投资为主；其次应对各运动项目进行布局，通过“省运会”运动竞赛这个杠杆来调整整个社会对竞技体育投资结构的改善。争取在2013年下一个省运周期之前形成坚实的后备人才队伍梯次结构基础的要求，把体工队、省体校、少体校按照1:4:20的基础比例进行科学调整。
二、实施体教结合工程，加强体育人才的培养
加大体教结合力度，更好地解决运动学校的出路和生存问题。调整原有办学模式，逐步压缩中专的数量，有条件的升格为大专或本科，没条件的恢复到体育中学或体校。改革体育行政部门独家办体校的体制，逐步把业余体校列入九年义务教育的序列，列入教育系统的学校，逐步实现两家办体校的体制，从而解决“学训矛盾”和体校生源经费不足的问题。体育部门和教育部门要联合对少体校进行评估检查，合格的继续扶持，不合格的整改或摘牌。设立后备人才奖励基金，对实行“体教结合”、培养优秀后备人才做出突出贡献的体育、教育部门和单位给予奖励，与教育部门积极协商，进一步制定和完善体校学生升学优惠政策和加强体校运动员文化学习的有关政策。
三、改革现行竞赛体制，充分发挥竞赛的杠杆作用
改革省运会的竞赛办法。省运会只设青少年组的比赛，项目设置以吉林省参加全运会的项目为主，年龄档次与全运会挂钩，要有利于促进项目年龄水平的衔接和梯队建设；改革省运会计分办法，坚持对省级优势项目在省运会上的金牌设置给予重点倾斜，引导各地广泛开展重点项目的业训；加强重点项目的比赛，每年以2-3次为宜；加大运动员的管理力度；对各地优秀的体育后备苗子统一设立人才档案库，及时登记，跟踪考查；对一类的优秀苗子，要采取扶持保护政策，在国家體育总局统一注册，实施一定数额的训练津贴，定期进行测试考核，并可与基层教练员签订代训合同；拓展竞赛市场，竞赛经费实行国家投入、社会赞助、参赛单位和个人自交等多渠道办法筹集。
四、注重科学选材，改善训练条件
加大科学选材力度。为了抓好科学选材这一重要环节，应从以下几个方面着手：各级体育局要逐步建立健全科学选材机构，配备必需的专职(或兼职)人员，仪器设备及科研经费；建立选材测试制度和办法，建立学生技术、素质、体检、骨龄等资料档案，形成科学选材网络；根据吉林省实际，尽快制定各项目，各年龄层次的选材标准，为基层科学选材提供依据；加大科学训练力度，各级体育局要加快本单位科研机构和设施建设，配备专职人员逐步建立运动员的选材、机能评定、生理和生化检测监控制度和办法，对重点运动员实施业务支持和专业技术的科学训练监控，加强训练恢复。
五、加强教练员队伍建设，提高教练员综合素质
体校教练组成的项目教研联组，每年定期进行体育专项技术讲座和竞赛规则信息咨询，并对全省青少年选材标准、训练手段、竞赛规程进行研讨。坚持实行教练员每年撰写一篇训练论文的制度。鼓励各地引进高职称、高学历、高水平的教练员，各市体委要定期举办县级体校教练员培训。吉林省体育主管部门要进一步加强对基层教练员业务培训工作的宏观管理，做好整体规划和协调沟通，使全省体校教练员培训工作能定期有效的运行。培训工作以学历教育为基础，以岗位培训和在职进修为重点，并使教练员经常性地接受短期培训和信息服务，为体校教练员提供和创造各种终身教育的机会，积极有效地提高体校教练员的综合业务素质。各市体育局可依托地方高等院校的师资力量，对下属体校教练员进行多种形式和内容的业务培训，并制订定期的考核制度。
六、提高后备人才培养的科学化水平，切实提高成材率
各市体校在后备人才的培养体制上，应该走集约型发展道路。重点突出运动训练和选材过程中的科技含量，着力提高后备人才的成材率，这也是竞技体育可持续发展的根本出路。各运动项目教练应根据项目特点，制定完善的选材标准体系，通过科学的跟踪研究，及时淘汰无发展前途的运动员，以便使他们能够较早选择其它出路，避免拔苗助长的短期功利行为，提高成材率，这样就会把本地区的资源充分利用起来。同时，人才利用率的提高也缓解了运动员就业的压力。加强队伍科学管理。根据教练员队伍的现状，结合各专项的具体特点，通过建立一定的组织形式，如建立教练研讨组，真正从业务这条线把教练员统管起来，定期开展业务活动，其主要任务是统一选材标准，进一步明确训练任务、目标及指导思想，制订近期训练及竞赛规划，交流有关训练方面的体会，不断提高他们的理论素养、业务水平和科研意识，鼓励教练员参加体育科学研究，成为学者型的教练员。
吉林省少体校的办学能力与20世纪90年代初期相比逐渐呈现下滑的趋势，有的甚至已经处于维持现状的状态。少体校的发展现状与相邻的省份如体育成绩突出的山东、江苏等，在学员比例、开展的基础程度上相差很远。同时，吉林省少体校在发展过程中因为生源不足、受教练员向上一级体育训练部门输送的奖金比例相对较低和训练积极性不高等因素的影响。教练员的文化素质有待于提高，学历层次偏低。这些问题虽不直接参与运动员的训练，但却是少体校发展和运动员出成绩的必不可的保障，他们的好坏直接制约了少体校的发展。吉林省少体校的发展在社会主义市场经济条件下必须探讨产业化发展的道路。单纯依靠政府的投资已不能满足发展的需要，只有在依照市场经济规律的前提下，结合地方和学校的实际，探讨少体校发展的形式。吉林省少体校的发展要坚持强化内部，加强环境，即提高学校的教学环境和设施，提高教练员的水平，加强科学化训练程度，及时进行监督和管理；其次是改变训练和竞赛体制，完善运动员的社会保障体系解决运动员的学、训矛盾。
作者简介：
于艳红，（1979.5～） 女，汉族，吉林省四平市梨树县人，本科，研究方向： 体育教育。
一、积极开发竞技体育产业
充分利用竞技体育本身的经济功能，通过市场开发，使竞技体育的发展逐步走依托市场与自我发展的良性循环之路，更好地提高竞技体育的自身造血能力，自力更生。不断完善竞技体育的投入结构。首先省一级主要负责对省优秀运动队的投资，后备人才培养主要以地市投资为主；其次应对各运动项目进行布局，通过“省运会”运动竞赛这个杠杆来调整整个社会对竞技体育投资结构的改善。争取在2013年下一个省运周期之前形成坚实的后备人才队伍梯次结构基础的要求，把体工队、省体校、少体校按照1:4:20的基础比例进行科学调整。
二、实施体教结合工程，加强体育人才的培养
加大体教结合力度，更好地解决运动学校的出路和生存问题。调整原有办学模式，逐步压缩中专的数量，有条件的升格为大专或本科，没条件的恢复到体育中学或体校。改革体育行政部门独家办体校的体制，逐步把业余体校列入九年义务教育的序列，列入教育系统的学校，逐步实现两家办体校的体制，从而解决“学训矛盾”和体校生源经费不足的问题。体育部门和教育部门要联合对少体校进行评估检查，合格的继续扶持，不合格的整改或摘牌。设立后备人才奖励基金，对实行“体教结合”、培养优秀后备人才做出突出贡献的体育、教育部门和单位给予奖励，与教育部门积极协商，进一步制定和完善体校学生升学优惠政策和加强体校运动员文化学习的有关政策。
三、改革现行竞赛体制，充分发挥竞赛的杠杆作用
改革省运会的竞赛办法。省运会只设青少年组的比赛，项目设置以吉林省参加全运会的项目为主，年龄档次与全运会挂钩，要有利于促进项目年龄水平的衔接和梯队建设；改革省运会计分办法，坚持对省级优势项目在省运会上的金牌设置给予重点倾斜，引导各地广泛开展重点项目的业训；加强重点项目的比赛，每年以2-3次为宜；加大运动员的管理力度；对各地优秀的体育后备苗子统一设立人才档案库，及时登记，跟踪考查；对一类的优秀苗子，要采取扶持保护政策，在国家體育总局统一注册，实施一定数额的训练津贴，定期进行测试考核，并可与基层教练员签订代训合同；拓展竞赛市场，竞赛经费实行国家投入、社会赞助、参赛单位和个人自交等多渠道办法筹集。
四、注重科学选材，改善训练条件
加大科学选材力度。为了抓好科学选材这一重要环节，应从以下几个方面着手：各级体育局要逐步建立健全科学选材机构，配备必需的专职(或兼职)人员，仪器设备及科研经费；建立选材测试制度和办法，建立学生技术、素质、体检、骨龄等资料档案，形成科学选材网络；根据吉林省实际，尽快制定各项目，各年龄层次的选材标准，为基层科学选材提供依据；加大科学训练力度，各级体育局要加快本单位科研机构和设施建设，配备专职人员逐步建立运动员的选材、机能评定、生理和生化检测监控制度和办法，对重点运动员实施业务支持和专业技术的科学训练监控，加强训练恢复。
五、加强教练员队伍建设，提高教练员综合素质
体校教练组成的项目教研联组，每年定期进行体育专项技术讲座和竞赛规则信息咨询，并对全省青少年选材标准、训练手段、竞赛规程进行研讨。坚持实行教练员每年撰写一篇训练论文的制度。鼓励各地引进高职称、高学历、高水平的教练员，各市体委要定期举办县级体校教练员培训。吉林省体育主管部门要进一步加强对基层教练员业务培训工作的宏观管理，做好整体规划和协调沟通，使全省体校教练员培训工作能定期有效的运行。培训工作以学历教育为基础，以岗位培训和在职进修为重点，并使教练员经常性地接受短期培训和信息服务，为体校教练员提供和创造各种终身教育的机会，积极有效地提高体校教练员的综合业务素质。各市体育局可依托地方高等院校的师资力量，对下属体校教练员进行多种形式和内容的业务培训，并制订定期的考核制度。
六、提高后备人才培养的科学化水平，切实提高成材率
各市体校在后备人才的培养体制上，应该走集约型发展道路。重点突出运动训练和选材过程中的科技含量，着力提高后备人才的成材率，这也是竞技体育可持续发展的根本出路。各运动项目教练应根据项目特点，制定完善的选材标准体系，通过科学的跟踪研究，及时淘汰无发展前途的运动员，以便使他们能够较早选择其它出路，避免拔苗助长的短期功利行为，提高成材率，这样就会把本地区的资源充分利用起来。同时，人才利用率的提高也缓解了运动员就业的压力。加强队伍科学管理。根据教练员队伍的现状，结合各专项的具体特点，通过建立一定的组织形式，如建立教练研讨组，真正从业务这条线把教练员统管起来，定期开展业务活动，其主要任务是统一选材标准，进一步明确训练任务、目标及指导思想，制订近期训练及竞赛规划，交流有关训练方面的体会，不断提高他们的理论素养、业务水平和科研意识，鼓励教练员参加体育科学研究，成为学者型的教练员。
吉林省少体校的办学能力与20世纪90年代初期相比逐渐呈现下滑的趋势，有的甚至已经处于维持现状的状态。少体校的发展现状与相邻的省份如体育成绩突出的山东、江苏等，在学员比例、开展的基础程度上相差很远。同时，吉林省少体校在发展过程中因为生源不足、受教练员向上一级体育训练部门输送的奖金比例相对较低和训练积极性不高等因素的影响。教练员的文化素质有待于提高，学历层次偏低。这些问题虽不直接参与运动员的训练，但却是少体校发展和运动员出成绩的必不可的保障，他们的好坏直接制约了少体校的发展。吉林省少体校的发展在社会主义市场经济条件下必须探讨产业化发展的道路。单纯依靠政府的投资已不能满足发展的需要，只有在依照市场经济规律的前提下，结合地方和学校的实际，探讨少体校发展的形式。吉林省少体校的发展要坚持强化内部，加强环境，即提高学校的教学环境和设施，提高教练员的水平，加强科学化训练程度，及时进行监督和管理；其次是改变训练和竞赛体制，完善运动员的社会保障体系解决运动员的学、训矛盾。
作者简介：
于艳红，（1979.5～） 女，汉族，吉林省四平市梨树县人，本科，研究方向： 体育教育。