【摘 要】
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长期以来,作文教学很难激活学生的写作欲望,学生往往被动地完成习作任务。许多学生害怕作文,甚至厌恶作文,更严重的是编造、抄袭、虚构、拼凑等等。作为集中反映学生综合素养
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长期以来,作文教学很难激活学生的写作欲望,学生往往被动地完成习作任务。许多学生害怕作文,甚至厌恶作文,更严重的是编造、抄袭、虚构、拼凑等等。作为集中反映学生综合素养的习作仍然面临各种各样的挑战。其中虚假的问题不容忽视。
For a long time, composition teaching is very difficult to activate students’ desire to write, and students often passively finish their assignments. Many students are afraid of writing, or even dislike writing, more serious is to make, copy, fiction, patchwork and so on. As a concentrated reflection of the comprehensive literacy of students still face a variety of challenges. One of the fake issues can not be ignored.
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