浅谈初中科学探究性学习活动实施中的教师指导策略

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学习的自主性是探究性学习的生命所在。学生在探究过程中自始至终都应该是自觉主动的行动者,而不是教师的追随者。国外学者提出当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时,其学习就是自主的。这种自主性应该是内在的或自我激发的。所以,正如萨奇曼的观点,一个充满自由,活泼,兴奋、关怀,支持而不具威胁的课堂情境,民主,平等、和谐的师生关系是学生开展自主探究的重要前提。实践证明,如何滋生和维持探究所需的氛圄,是实施中的难点。
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