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以ESP教学理论为框架，采用问卷调查的方法对可能影响高职英语12语能力的创客Video制作进行研究和分析。研究结果显示：学生拍摄创客Video不仅提高兴趣和积极性，在学习口语时更具有专业性；ESP所倡导的，从综合英语的习得过程逐步过渡到职业英语的获取与操练与创刻Video制作所达到的教学效果基本保持一致；创客Video独特的场景选择和布置，使学生身临其境，展现职业英语的专业性和权威性。