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【摘 要】命题是教学评价的重要工具。命题是一项理论性与技术性都十分强的工作，是一门科学，是一门学问，是一线教师必须具备的基本教学技能。试题命制是教师教学的一项基本功，加强原创命题研究，提高命题水平是促进教师专业成长的必经之路。因此对命题素材也有了更高的要求，本文主要阐述几点素材积累的方式。
【关键词】有心；试题素材；原创命题；新意
曾有人说，做一辈子教师，要和试题打一辈子交道，研究试题是做教师的一项基本任务。大型的应试考试，试题就是丈量应试者水平的标尺。只要存在考试制度，就存在着提升与研究命题的质量问题。然而，由于教学任务重，工作压力大，教师有时不得不借用他人的试题，很少自己原创和编制。我们深知，资料上的试题未必适合自己学校和班级的学生，且不说其针对性、实效性、科学性需要打个大大的问号，部分试题能在网络上轻松搜索到答案，也就失去了考试的意义。可以说，命题质量的高低直接关系到学生、学校和教师的成长和发展。对于初中英语学科而言，大量的阅读材料可能比较陈旧，不再时新，阅读到一篇几年前的文章或新闻报道都是有可能的。所以我认为，创作出一份高质量的英语试卷，首当其冲的应该是“新”的素材，这个“新”应该包括新鲜，时新，新颖。可是，这样的素材源于哪里呢？做一个有心人，生活中不乏新的命题素材。
首先，做个有心的读者，从阅读中获得原创试题素材。
有时候我们可能会认为读书浪费时间，不如把读书的时间用来备课和批改学生作业，然而仔细一品味，这种想法是不正确的。古人云：“磨刀不误砍柴工。”每天坚持读书，持之以恒地读书，不仅能提高我们的素质，使我们掌握更多的教育理论和教学方法，还可以不断丰富我们的文化底蕴，积累不同类型的试题素材。
关于教师阅读的重要意义，许多专家已经有过深刻而精辟的论述。英国著名哲学家培根曾说：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”作为教师，阅读应该是我们增长才干，提高素养和促进自身发展的重要途径。读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书具有极大的专业价值。由于知识更新速度的加快，教师如果仅仅局限于自己的“老本”，必然会落后与淘汰。如果教师没有不断阅读的习惯，本体性知识终究会成为一张过期的支票。教学理论、评价目标、考查方向等在不断更新，教师命题也得与时俱进。
著名大画家张大千先生对于读书有着深切的领悟，他说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统有选择地读书。”我觉得原创命题也如此。精选是原创的起步。在读书的过程中，有心收集新颖有代表性的原创材料是试题创作的起步。我们在阅读材料上可以选择报刊杂志，比如《英语街》、TEENS等，其中不乏时新精品文章，在长度、难度等方面都是改编成试题的不二选择，我们可以从中精挑细选。精选的素材质量一定程度上影响着命题的质量。
第二，做个有心人，从生活中获取创作灵感。
在英语试卷中，本人从读书开始接触完形填空以来就对此类题型情有独钟，不仅仅是由于每次做题的成就感，更感叹于文章的本身，或是语言的精美，或是纯粹简单的故事，或是背后的哲理。以至于我觉得生活中有很多的心灵鸡汤，可以改编为完形填空。我的同事就是这么个有心人，她调侃自己类似于一篇文章中的married single mother（假性单亲妈妈），有一次从孩子的童言趣语中得到灵感，对其进行整理，并改编成了完形填空。
不同的经历丰富了每个人的人生，尽管不是所有故事都足以编成文字改写成试题，但是我相信生活能给予我们灵感，生活中的原创试题无处不在。
第三，做一个有心的“学生”，通过做题获取试题素材。
“阅千剑而识器，操千曲而知音。”任何的创造均有其原型和模板，大量的做题博览，丰富的题型和素材积累，是试题创作的基础。中考试卷是原创的蓝本，多做中考试卷，这样才能把握中考知识体系和命题要求。掌握题目的设问和出题的题眼，跟上时代的步伐。另外，改编是原创的手段。看到好的试题，认真进行分析研究，品味其妙处，并换个角度、换种题型摹仿编出新题；看到低质量的试题，试着去改进完善它；碰到与教学有关的重要的问题，就试图将其编成题目，将自己编制的题目应用于教学实践。因此，通过改编试题，可以提高自己应用综合知识设计问题的能力，同时也能大大提高自己的业务水平。
总之，“作為老师要有题感，会做题是基础，会用题是关键，会编题是提高”。试题创作，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我们有心，一定可以创作出有新意的精品试题，坚持去做，相信我们一定能将试题命好，从而提高评价效果，达到我们想让学生达到的目标！
【参考文献】
[1]王庆灿.《研究原创技术，提高命题质量》中学生数理化报，2012年
[2]张必发.《加强命题研究，促进专业发展》
【关键词】有心；试题素材；原创命题；新意
曾有人说，做一辈子教师，要和试题打一辈子交道，研究试题是做教师的一项基本任务。大型的应试考试，试题就是丈量应试者水平的标尺。只要存在考试制度，就存在着提升与研究命题的质量问题。然而，由于教学任务重，工作压力大，教师有时不得不借用他人的试题，很少自己原创和编制。我们深知，资料上的试题未必适合自己学校和班级的学生，且不说其针对性、实效性、科学性需要打个大大的问号，部分试题能在网络上轻松搜索到答案，也就失去了考试的意义。可以说，命题质量的高低直接关系到学生、学校和教师的成长和发展。对于初中英语学科而言，大量的阅读材料可能比较陈旧，不再时新，阅读到一篇几年前的文章或新闻报道都是有可能的。所以我认为，创作出一份高质量的英语试卷，首当其冲的应该是“新”的素材，这个“新”应该包括新鲜，时新，新颖。可是，这样的素材源于哪里呢？做一个有心人，生活中不乏新的命题素材。
首先，做个有心的读者，从阅读中获得原创试题素材。
有时候我们可能会认为读书浪费时间，不如把读书的时间用来备课和批改学生作业，然而仔细一品味，这种想法是不正确的。古人云：“磨刀不误砍柴工。”每天坚持读书，持之以恒地读书，不仅能提高我们的素质，使我们掌握更多的教育理论和教学方法，还可以不断丰富我们的文化底蕴，积累不同类型的试题素材。
关于教师阅读的重要意义，许多专家已经有过深刻而精辟的论述。英国著名哲学家培根曾说：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”作为教师，阅读应该是我们增长才干，提高素养和促进自身发展的重要途径。读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书具有极大的专业价值。由于知识更新速度的加快，教师如果仅仅局限于自己的“老本”，必然会落后与淘汰。如果教师没有不断阅读的习惯，本体性知识终究会成为一张过期的支票。教学理论、评价目标、考查方向等在不断更新，教师命题也得与时俱进。
著名大画家张大千先生对于读书有着深切的领悟，他说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统有选择地读书。”我觉得原创命题也如此。精选是原创的起步。在读书的过程中，有心收集新颖有代表性的原创材料是试题创作的起步。我们在阅读材料上可以选择报刊杂志，比如《英语街》、TEENS等，其中不乏时新精品文章，在长度、难度等方面都是改编成试题的不二选择，我们可以从中精挑细选。精选的素材质量一定程度上影响着命题的质量。
第二，做个有心人，从生活中获取创作灵感。
在英语试卷中，本人从读书开始接触完形填空以来就对此类题型情有独钟，不仅仅是由于每次做题的成就感，更感叹于文章的本身，或是语言的精美，或是纯粹简单的故事，或是背后的哲理。以至于我觉得生活中有很多的心灵鸡汤，可以改编为完形填空。我的同事就是这么个有心人，她调侃自己类似于一篇文章中的married single mother（假性单亲妈妈），有一次从孩子的童言趣语中得到灵感，对其进行整理，并改编成了完形填空。
不同的经历丰富了每个人的人生，尽管不是所有故事都足以编成文字改写成试题，但是我相信生活能给予我们灵感，生活中的原创试题无处不在。
第三，做一个有心的“学生”，通过做题获取试题素材。
“阅千剑而识器，操千曲而知音。”任何的创造均有其原型和模板，大量的做题博览，丰富的题型和素材积累，是试题创作的基础。中考试卷是原创的蓝本，多做中考试卷，这样才能把握中考知识体系和命题要求。掌握题目的设问和出题的题眼，跟上时代的步伐。另外，改编是原创的手段。看到好的试题，认真进行分析研究，品味其妙处，并换个角度、换种题型摹仿编出新题；看到低质量的试题，试着去改进完善它；碰到与教学有关的重要的问题，就试图将其编成题目，将自己编制的题目应用于教学实践。因此，通过改编试题，可以提高自己应用综合知识设计问题的能力，同时也能大大提高自己的业务水平。
总之，“作為老师要有题感，会做题是基础，会用题是关键，会编题是提高”。试题创作，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我们有心，一定可以创作出有新意的精品试题，坚持去做，相信我们一定能将试题命好，从而提高评价效果，达到我们想让学生达到的目标！
【参考文献】
[1]王庆灿.《研究原创技术，提高命题质量》中学生数理化报，2012年
[2]张必发.《加强命题研究，促进专业发展》