【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,越来越多的一线教师在课堂中通过创建生活情境进行教学.生活情境的创建能够使枯燥单一的生物教学变得更加生动且具体,同时,此情境更贴近学生的实际
【机 构】
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安徽省宿州市泗县第二中学 安徽宿州 234300
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随着新课程改革的不断深入,越来越多的一线教师在课堂中通过创建生活情境进行教学.生活情境的创建能够使枯燥单一的生物教学变得更加生动且具体,同时,此情境更贴近学生的实际,学生更容易接受.因此,初中生物教师在教学中要积极地通过创设生活情境引导学生进行学习,并在创设的过程中结合学生的心理、生理及兴趣等特点来创设,将抽象且枯燥的生物知识具体、形象地展示出来,提升学生的学习效率.
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