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摘要：隨着社会的高速发展，所有的行业都面临着管理方式的变革，科学管理这个词频繁的出现在人们的视野里，也让更多人的意识到这种新型管理方式的力量。幼儿园作为儿童教育的起点，在上一辈人的认识里，它的管理只是一种“帮着带娃”的管理，不存在什么管理技能，但是从现在社会中来看，家长和社会对幼儿园的要求已经从“帮着带娃”提升到“学前教育”的认识层面，面对身心发育还不全面的幼儿，怎么样在小班级小集体中做更精细化的管理才是幼儿园的科学管理模式。基于此，以下正文中笔者将针对新环境下幼儿园班级管理中开展的精细化管理模式进行分析和论述。
关键词：幼儿园;班级管理;精细化管理;科学管理模式
社会的高速发展带动着各行各业的管理变革，幼儿园教育的意义也在人们的思想中在慢慢改变，人们对幼儿园教育给予的期望越来越多，这对幼儿教育来说是好事、是认可，但也是压力和责任。在进行幼儿教学管理中，更科学更精细化的管理模式有待探索，班级作为幼儿园的最初教育的基本单位，对孩子的未来的发展都非常重要。目前来看，精细化的幼儿园班级管理正符合当下科学管理的理念，下面以实际情况浅析精细化管理中的问题、意义及建议。
一、幼儿园班级精细化管理的问题及意义
幼儿园教育中传统的教育方式一直是以老师为主导的管理模式，但是这种老师至上的管理模式俨然已经无法适应大众的教育理念，在各界人士都在呼吁教育创新的关头，为摈弃以往枯燥单调的的教学方式，幼儿园班级精细化管理的模式应运而生，所谓班级精细化即在实事求是的基础上，依据正确的方针政策制定出适合幼儿发展和接受和教育模式，从而更加科学合理的解决幼儿在学习和成长过程中面临的各种问题，班级是幼儿园把管理模式实施下去的桥梁，首先在小班级中做好精细化管理，然后再延伸至整个幼儿园的管理中，最终实现幼儿园整体管理科学化。所以，每一个老师都应该重视起班级的精细化管理，给每一个幼儿园小朋友构建一个温暖的小团体。
二、幼儿园班级精细化管理的建议
1.用爱心和耐心去管理
当幼儿第一次经历分离期单独进入幼儿园的时候，他们对周围陌生的环境充满了恐惧感和孤独感，所以必然是有情绪的，这时就需要教师充分的认识到这一点，对幼儿要有足够的耐心，给他们多一点时间适应，适应之后的幼儿对教师的依赖会慢慢加深，这时，教师的行为举止都极大的影响着幼儿，所以教师在教学管理中，应该意识到对幼儿的尊重、鼓励、夸奖及批评。在此特别强调一下这里提到的批评并不是指对幼儿大喊大叫，而是要在适当的方式下让他们意识到自己的错误，例如：小班的孩子在遇到问题冲突时，多以粗暴直接的方式解决，教师能理解这是小班幼儿的年龄特点，造成这个特点的原因是幼儿在这个时期表达能力和社交能力受限导致，所以我用情景表演把孩子们的想法表达出来，通过观察老师的情景表演引导孩子发现什么样的相处方式才是正确且大家都接受的。特别是在发生争抢时，有一次两个孩子因为收拾积木的时候抢一个大积木而打起来，为了让他们明自礼仪谦让，在授课环节，我和另一位教师将两个孩子抢积木时的情景再现重演，教师在表演的时候要严肃认真人，千万不能笑场，一定要激发孩子解决问题的欲望，引导幼儿认识到打架、争吵不是最好的解决矛盾的方式，这样既让孩子明自了自己的错误，又给孩子在心里种下礼仪的种子，还可以慢慢培养幼儿解决问题的能力，一举三得，何乐而不为。
2.与家长建立协作管理模式
如果只把幼儿教育全权交给幼儿园却没有家长的参与，那么再精细化的管理也很难取得满意的效果，在日常的教育管理中，教师应该积极正确的与家长反映幼儿的在园情况，家长的教育同样是幼儿身心健康成长中重要的一部分，教师在把幼儿各种情况反馈给家长的同时，也要针对家长提出的教育问题结合相关幼儿的实际情况给出科学有效的建议。特别是对于一些家长的错误教育方式，一定要及时制止。
3.充分尊重幼儿作为独立个体的身份
在幼儿园阶段孩子的心智还在慢慢成长，对事物的认识是懵懂无知，但是又有自己独立见解的，教师作为成熟的个体，应该站在幼儿的角度理解他们眼里的世界，不应该只用成人的标准去衡量幼儿的行为，而是在肯定他们对世界认知的同时，再用正确的方法引导他们拓展到真实的世界中来，对每个幼儿的差异性，根据他们的实际情况给予引导和教育，以此在班级中做到精细化管理。
三、结束语
综合上述所言不难看出，幼儿园管理同样要在实践中总结经验，幼儿园班级的精化管理更需要各个方同的配合才能达到最好的管理效果，如果真正做到这一点，那么班级精细化管理不但能让教育模式更加优化，也极大的提高了幼儿教育的质量。面对新时代的教育背景，班级精细化管理正是幼儿园管理走向科学化管理的桥梁。
参考文献
[1]季叶洁.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].名师在线，2018（19）：94-95.
[2]刘淑艳.幼儿园班级精细化管理模式初探[J].内蒙古教育，2018（10）：43-44.
[3]盛芝君.幼儿园精细化班级管理之我见[J].甘肃教育，2017（24）：37.
[4]藏兰荣.新形势背景下幼儿园班级精细化管理模式初探[J].学周刊，2017（07）：218-219.
关键词：幼儿园;班级管理;精细化管理;科学管理模式
社会的高速发展带动着各行各业的管理变革，幼儿园教育的意义也在人们的思想中在慢慢改变，人们对幼儿园教育给予的期望越来越多，这对幼儿教育来说是好事、是认可，但也是压力和责任。在进行幼儿教学管理中，更科学更精细化的管理模式有待探索，班级作为幼儿园的最初教育的基本单位，对孩子的未来的发展都非常重要。目前来看，精细化的幼儿园班级管理正符合当下科学管理的理念，下面以实际情况浅析精细化管理中的问题、意义及建议。
一、幼儿园班级精细化管理的问题及意义
幼儿园教育中传统的教育方式一直是以老师为主导的管理模式，但是这种老师至上的管理模式俨然已经无法适应大众的教育理念，在各界人士都在呼吁教育创新的关头，为摈弃以往枯燥单调的的教学方式，幼儿园班级精细化管理的模式应运而生，所谓班级精细化即在实事求是的基础上，依据正确的方针政策制定出适合幼儿发展和接受和教育模式，从而更加科学合理的解决幼儿在学习和成长过程中面临的各种问题，班级是幼儿园把管理模式实施下去的桥梁，首先在小班级中做好精细化管理，然后再延伸至整个幼儿园的管理中，最终实现幼儿园整体管理科学化。所以，每一个老师都应该重视起班级的精细化管理，给每一个幼儿园小朋友构建一个温暖的小团体。
二、幼儿园班级精细化管理的建议
1.用爱心和耐心去管理
当幼儿第一次经历分离期单独进入幼儿园的时候，他们对周围陌生的环境充满了恐惧感和孤独感，所以必然是有情绪的，这时就需要教师充分的认识到这一点，对幼儿要有足够的耐心，给他们多一点时间适应，适应之后的幼儿对教师的依赖会慢慢加深，这时，教师的行为举止都极大的影响着幼儿，所以教师在教学管理中，应该意识到对幼儿的尊重、鼓励、夸奖及批评。在此特别强调一下这里提到的批评并不是指对幼儿大喊大叫，而是要在适当的方式下让他们意识到自己的错误，例如：小班的孩子在遇到问题冲突时，多以粗暴直接的方式解决，教师能理解这是小班幼儿的年龄特点，造成这个特点的原因是幼儿在这个时期表达能力和社交能力受限导致，所以我用情景表演把孩子们的想法表达出来，通过观察老师的情景表演引导孩子发现什么样的相处方式才是正确且大家都接受的。特别是在发生争抢时，有一次两个孩子因为收拾积木的时候抢一个大积木而打起来，为了让他们明自礼仪谦让，在授课环节，我和另一位教师将两个孩子抢积木时的情景再现重演，教师在表演的时候要严肃认真人，千万不能笑场，一定要激发孩子解决问题的欲望，引导幼儿认识到打架、争吵不是最好的解决矛盾的方式，这样既让孩子明自了自己的错误，又给孩子在心里种下礼仪的种子，还可以慢慢培养幼儿解决问题的能力，一举三得，何乐而不为。
2.与家长建立协作管理模式
如果只把幼儿教育全权交给幼儿园却没有家长的参与，那么再精细化的管理也很难取得满意的效果，在日常的教育管理中，教师应该积极正确的与家长反映幼儿的在园情况，家长的教育同样是幼儿身心健康成长中重要的一部分，教师在把幼儿各种情况反馈给家长的同时，也要针对家长提出的教育问题结合相关幼儿的实际情况给出科学有效的建议。特别是对于一些家长的错误教育方式，一定要及时制止。
3.充分尊重幼儿作为独立个体的身份
在幼儿园阶段孩子的心智还在慢慢成长，对事物的认识是懵懂无知，但是又有自己独立见解的，教师作为成熟的个体，应该站在幼儿的角度理解他们眼里的世界，不应该只用成人的标准去衡量幼儿的行为，而是在肯定他们对世界认知的同时，再用正确的方法引导他们拓展到真实的世界中来，对每个幼儿的差异性，根据他们的实际情况给予引导和教育，以此在班级中做到精细化管理。
三、结束语
综合上述所言不难看出，幼儿园管理同样要在实践中总结经验，幼儿园班级的精化管理更需要各个方同的配合才能达到最好的管理效果，如果真正做到这一点，那么班级精细化管理不但能让教育模式更加优化，也极大的提高了幼儿教育的质量。面对新时代的教育背景，班级精细化管理正是幼儿园管理走向科学化管理的桥梁。
参考文献
[1]季叶洁.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].名师在线，2018（19）：94-95.
[2]刘淑艳.幼儿园班级精细化管理模式初探[J].内蒙古教育，2018（10）：43-44.
[3]盛芝君.幼儿园精细化班级管理之我见[J].甘肃教育，2017（24）：37.
[4]藏兰荣.新形势背景下幼儿园班级精细化管理模式初探[J].学周刊，2017（07）：218-219.