【摘 要】
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针对数字信号处理课程公式繁多,理论性强的问题,本文研究了基于双线程的探究式教学方法在数字信号处理教学中的应用。一方面,我们通过类比法讲解公式推导,将信号与系统中的已
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针对数字信号处理课程公式繁多,理论性强的问题,本文研究了基于双线程的探究式教学方法在数字信号处理教学中的应用。一方面,我们通过类比法讲解公式推导,将信号与系统中的已有的方法植入内容到数字信号处理课程中到新的知识点;另一方面,通过两条线索,一条从上而下,注重概念的理解和对应物理本质的认识,一条从下而上,从基础知识点着手,由浅入深。使得学生能够获得“解决自己问题的学习动力”,引导学生深入思考、主动学习,达到提高学生综合能力和教学效果的目的。
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