组织学习、知识生产与政策倡导——对环保组织行为演变的跨案例研究

来源 :中国非营利评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangkaihao_2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
政策倡导正逐渐成为中国环保组织参与环境治理的一种重要形式,这与环保组织长期以来对此采取的回避态度形成了较大反差。本文试图回应的核心问题是:何以中国的环保组织越来越多地参与政策倡导行动?虽然政治参与空间的开放以及组织获取资源渠道的多元化在一定程度上可以解释这一问题,但这两条解释路径并不足够。通过对典型环保组织的跨案例研究,本文分析了环保组织通过自身过往的实践经验、组织之间的交流互动这两种途径进行学习的过程和机制。研究发现,环保组织内部的学习和适应机制亦是导致这一变化的关键因素,环保组织能动地学习促进了组织的
其他文献
当前初中语文课堂教学高耗低效的情况仍然普遍存在,在新课程理念下,怎样使学生享受教育给予的新的生命力,使语文课堂充满美好的理想和成功的希望呢?一、磨炼自己的教学语言
在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求
地理学科知识面广,空间概念强,很多问题比较抽象,学生学起来有一定难度。因此,教好地理课必须有效强化学生日常学习中的读图训练,而学生学好地理课也必须从读图练习中寻找突
国家九年义务教育全面实施,全民素质得到进一步的提高,但对于担负教育任务的学校不可避免地出现了一部分基础较差的学生加入了学习初中知识的行列。在学习中,他们缺乏独立性,
针对目前职业高中数学教学存在的问题,笔者根据职高数学教学的要求提出了六点教学策略,改变学习内容的呈现形式,调动和激发学生学习数学的积极性和主动性,确立学生的主体地位
在物理新课程标准中,科学探究被作为一种重要的学习方式,而猜想是探究式学习的一个核心环节。所谓猜想就是根据经验和已有知识对问题的成因提出假定性的解释,或者是对探究的
新课程实验教材在很多小节内容后面安排了数学阅读材料:"你知道吗"?这里的内容涉及数学史料、数学家的故事、数学趣闻、自然科学、环境保护等很多方面的知识,拓宽了学生的知
在中国现代化转型过程中,乡村社会矛盾日益凸显,研究因应治理之道显得极为重要和紧迫。本文以D县为个案,运用SFIC框架,梳理和剖析了D县“皮”与“毛”的社会优抚模式,彰显了
语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力:一、开门见山,先入为主
在高中物理教学中,许多教师都有这样的教学体会,学生在学习物理时会觉得枯燥无味,缺乏浓厚的学习兴趣,难以有效投入到课堂教学之中,教学成效不明显。在