【摘 要】
:
为了更好地掌握黄土高原小流域退耕还林以后土壤微量元素分布状况以及土地利用方式对土壤微量元素分布的影响情况,选择典型小流域不同土地利用方式的土壤为研究对象,研究土壤中四种微量元素(Mn、Fe、Cu、Zn)的分布特征,结果显示:(1)土壤中Fe元素的含量明显高于其它的微量元素,Zn含量次之,Mn和Cu的含量相对较少.Fe元素与Cu和Zn元素之间呈极显著相关关系,但Mn元素与其它三种元素之间的相关关系不显著.(2)土地利用方式显著影响了四种元素在研究小流域的分布特征.其中,Mn元素的分布状况是林地>坡耕地>灌木
【机 构】
:
榆林学院 生命科学学院,陕西 榆林719000;陕西省陕北矿区生态修复重点实验室,陕西 榆林719000;榆林学院 生命科学学院,陕西 榆林719000
论文部分内容阅读
为了更好地掌握黄土高原小流域退耕还林以后土壤微量元素分布状况以及土地利用方式对土壤微量元素分布的影响情况,选择典型小流域不同土地利用方式的土壤为研究对象,研究土壤中四种微量元素(Mn、Fe、Cu、Zn)的分布特征,结果显示:(1)土壤中Fe元素的含量明显高于其它的微量元素,Zn含量次之,Mn和Cu的含量相对较少.Fe元素与Cu和Zn元素之间呈极显著相关关系,但Mn元素与其它三种元素之间的相关关系不显著.(2)土地利用方式显著影响了四种元素在研究小流域的分布特征.其中,Mn元素的分布状况是林地>坡耕地>灌木>苹果园>沟道>草地,Fe元素的分布状况是沟道>苹果园>灌木>林地>坡耕地>草地,Cu元素的分布状况是沟道>苹果园>灌木>林地>草地>坡耕地,Zn元素的分布状况是沟道>灌木>林地>苹果园>坡耕地>草地.
其他文献
新课程标准要求学生在经过系统学习后,能形成在日常生活中正常交际的能力,能更好地倾听和表达,能以文明的方式参加人际和社会交往活动,能产生与人合作的精神。
在小学阶段的语文教学中,认识汉字是学生的主要学习内容。在新课改的教学背景下,为了进一步提高学生的识字效率和识字量,教师需要结合小学生的性格特点和兴趣爱好等,为学生设计兼具新颖性、趣味性和实效性的趣味识字教学法
基于时代对人才资源的迫切需求,现代化人才培养计划对于学生综合素养发展提出了新要求。在基础教育阶段,各学科均具有发展学生核心素养的教学任务,旨在推动学生全面发展,成为符合市场需求、能够推动社会发展的新型全面人才。
储罐呼吸损耗的发生会导致严重的安全隐患,影响油品的质量,必须严加防控.通过模拟露天储罐静置存储时蒸发损耗的发生,设计了一套罐外自动淋水降温装置,通过调整顶管、环管、立管装配方式,优化系统的给水压力、管道流量、喷头数目等参数,强化降耗效果.数值计算排出油气的浓度与损耗总量,并与对照实验组的实测数据进行对比.结果表明,采用合理设计的淋水冷却方法,能够加速油品温降达0.34℃/min,油气浓度下降达20.75%,损耗量下降达29.47%.
在小学数学教学中,一直存在着一个需要教师着重攻克的知识难点,即正反比例的教学。正反比例的学习需要学生具有比较成熟的逻辑思维能力。
学科核心素养,指个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,综合运用学科观念、方法、知识与技能解决实际问题所表现出来的必备品格与关键能力。
读写教学在学生的基础教育阶段,尤其是初中语文教育中占有重要地位。随着时代的发展,传统的初中语文教学方法已经难以满足学生的需要,为了适应时代的需要和新课程标准的要求,开展好以核心素养为基础的语文读写结合教学成了初中语文教师的主要任务。
有不少教师反映自己有多年的教学经验,但是现在不敢自诩教得好。在传统应试教育背景下,绝大多数人认为工作能力是教师最重要的资本,教师教龄长、学历高就能教出好学生。
临床医学专业人才培养研究水平高低在一定程度上制约着临床医学专业培养方案的完善和专业建设质量.为此,采用Citespace软件,对中国知网上发表的临床医学专业人才培养研究文献进行可视化分析,可以发现国内该项研究中已经形成较为稳定的作者群,但是,研究者之间和研究机构之间的良好合作关系尚未建立;国内研究热点主要集中在创新型人才培养、医教协同下的“5+3”人才培养模式建构和借助课程体系整合推动人才培养质量提升三个方面;研究取向集中于基于教学法创新的发展策略、缓和临床医学研究生培养与住院医师规范化培训矛盾的发展诉求
为了研究两种根际促生菌对马铃薯主要营养品质的影响,本试验利用玫瑰色考克氏菌SDB9和耐寒短杆菌SDB5两种根际促生菌浸泡处理马铃薯种薯,待收获后磨取干粉样品,分别对样品中维生素C、硝酸盐、淀粉、还原糖等主要营养成分进行测定并做对比分析.试验结果表明,SDB9处理除了还原性糖提高降低了品质外,其余指标均显示提高了营养品质,SDB9+5处理除了维生素C含量稍降低(与对照差异不显著)降低了品质外,其余指标均显示提高了营养品质,根据(反)隶属函数值数值综合考虑,营养品质由高到低的顺序为SDB9+5>SDB5>SD