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数学教学中的逻辑思维、创新思维等的培养,结合到班主任管理工作中,能够有效激发学生学习的主观效能感.利用生活化的数学教学模式,随时随地将班主任管理工作融入其中,不但能够使班主任管理工作事半功倍;更能激发学生学习兴趣.并通过数学学习的评价工作,带动学生学生综合素质的全面提升.
小学数学教学与班主任工作整合策略探讨
【摘 要】
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数学教学中的逻辑思维、创新思维等的培养,结合到班主任管理工作中,能够有效激发学生学习的主观效能感.利用生活化的数学教学模式,随时随地将班主任管理工作融入其中,不但能
【机 构】
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沈阳大学虎石台附属第一实验小学 辽宁沈阳 110122
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年1期
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