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本研究以叙事的视角,探索了研究生英语教学改革中一位优秀英语教师身份的转型历程,研究显示,基于ESP的教学理念,改变传统的以教师为中心的授课模式,以学生为主体,构建基于学科背景、以专业内容为依托的专业硕士研究生教学模式,可以有效提高专业硕士研究生跨文化交际能力。
论叙事研究视角下ESP教师身份转型研究——一位英语教师的案例研究
【摘 要】
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本研究以叙事的视角,探索了研究生英语教学改革中一位优秀英语教师身份的转型历程,研究显示,基于ESP的教学理念,改变传统的以教师为中心的授课模式,以学生为主体,构建基于学
【机 构】
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江苏大学外国语学院; 江苏大学;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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江苏省2014年度研究生教育教学改革研究与实践(JGZZ14-077)阶段性成果
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