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幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展。能否有效地实现这个目标取决于幼儿园管理工作的质量与水平。实践中发现，一些新的教育观念之所以在现实的教育教学中未能得到很好的实现，一个重要的原因是幼儿园的某些管理制度束缚了教师新的教育观念在实际教育工作中的落实。而课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节上的自由度，取决于教师主动性和创造性的发挥。因此，幼儿园教育管理的改革势在必行。