【摘 要】
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很多地理教师反映,高中地理知识点较多,讲解起来难度较大,很多时候讲了很多,学生却一无所知,让人头疼,课堂教学难以进行。教师教的很辛苦,学生学的也很乏味,这样的课堂无法激
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很多地理教师反映,高中地理知识点较多,讲解起来难度较大,很多时候讲了很多,学生却一无所知,让人头疼,课堂教学难以进行。教师教的很辛苦,学生学的也很乏味,这样的课堂无法激发学生学习的兴趣,也无法提高学生的课堂学习效率,久而久之,学生就会对地理学习产生厌倦心理,制约学生地理水平的提高。针对这种现状,新课标对学生的高中地理学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,教师必须想方设法提高学生的地理学习效率,在高中地理课堂上构建高效课堂,提高教学效率势在必行。那么,教师如何构建高中地理高效课堂呢？为
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