时—频分集无线电数据传输系统

来源 :科技译报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyizhinihao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、引言为了对付短波范围内无线电传输时的衰落现象,考虑了原有的各种分集方案。在语言通信中,由于通常是双向的,传输延迟必须在一定程度以下,目前主要是使用频率分集或空间分集系统。与此相反,在数字传输中多数是单向通信,而且传输延迟大多允许在数秒的程度。因此,采用时间分集系统是可能的。这里,作者特别以短波段数字传输为对象,根据上述观点,将频率分集和时间分集进行混合,提出了对选择性衰落和平坦衰落都能防御的一个简单而现实的分集方案,并对它进行了分析及部分的实验,现报告如下。 I. INTRODUCTION In order to deal with the fading phenomenon of radio transmission in the short-wave range, various original diversity schemes have been considered. In speech communication, since the transmission is usually bi-directional, the transmission delay must be below a certain level. At present, mainly frequency diversity or space diversity systems are used. In contrast, the majority of digital transmissions are one-way communications, and transmission delays are mostly allowed to be seconds. Therefore, the use of time diversity system is possible. Here, the author is particularly interested in the short-band digital transmission. Based on the above viewpoints, the frequency diversity and the time diversity are mixed, and a simple and realistic diversity scheme that can defend both selective and flat fading is proposed and implemented The analysis and some experiments are as follows.
其他文献
阅读能够获取信息、认识世界,更能发展学生思维,获得审美体验,阅读贯穿整个语文教学。在教学中注重运用多种形式激发学生的阅读兴趣,在不同类型课堂上教授不同的阅读方法,运用多种
教师的职责是“传道受业解惑”,是学生学习的引路人.为此,课程标准将“建构民主、平等、和谐”的师生关系作为教学建议,要求教师多退居学生学习身后,多予以观察与指导,帮助他
期刊
数学核心素养背景下的初中统计学教学,不仅要注重培养学生对数据进行收集、分析、计算的能力,还要注重培养学生数据分析的应用意识、理论知识和生活实际相结合的能力,运用课堂所
依据教育部《义务教育物理课程标准(2011版)》,教育科学出版社对初中物理教材进行了修订。新修版教材从学生的认知特点出发,在编写上有不少亮点,既符合课程标准的要求,又能够吸引学
为确保安全、优质、高效率进行有线广播,在大力整顿网路的同对,对站内扩音机等设备也必须进行定期维护与测试,以保持其电气性能指标。现将我省部分县、社广播站几年来对TY 2
进行数学文化资源设计和实施能够有效地激发学生学习的主动性,启发学生通过数学学会思维,体会数学的价值。本文从数学文化的视角对小学数学教学资源设计进行理念概述,以人教版“