【摘 要】
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课程是把教育思想、教育理论转化成教育实践的中介和桥梁,园本课程是幼儿园内涵发展的核心动力,决定着幼儿园是否能高品质有特色的持续发展。中国学生发展核心素养和《3-6岁
【机 构】
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成都市温江区光华实验幼儿园,成都师范学院教育学院
【基金项目】
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四川省教育厅2017年度教育科研课题“基于观察反思的教师自主发展共同体构建研究”(川教函[2017]336号)阶段性成果之一
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课程是把教育思想、教育理论转化成教育实践的中介和桥梁,园本课程是幼儿园内涵发展的核心动力,决定着幼儿园是否能高品质有特色的持续发展。中国学生发展核心素养和《3-6岁儿童学习与发展指南》思想成为了构建幼儿园游戏特色课程的主要理论依据。目前幼儿园优秀课程的现实问题依然突出,“让儿童的生命嗨起来”的幼儿园游戏课程论理念能够克服当前幼儿课程的问题,并体现了学生的核心素养的培育。项目社团活动是游戏特色课程新样式。把儿童感兴趣的生活事项变成一个个“工作项目”,项目任务完成的结果叫“作品”。项目社团活动遵循“关心兴趣”
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