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近三十多年来，马克思主义哲学研究有一条理论线索：物质本体论、从物质本体论向认识论转变、从认识论向生存实践论转变。与哲学研究的理论线索相一致，教育学理论研究走过了与之相似的“心路历程”。今天的教育学研究呈现出如下特点：回归生活世界已成为普遍的呼声、可借鉴的学术资源增多、形成了追求学术性的浓厚情结。