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设计意图： 《指南》中指出：“3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征，而且能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。”设计活动时，我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点，尝试运用“在探索中发现”的教育理念。从幼儿生活经验出发，以“木耳”为主线贯穿教育活动，通过寻找--观察--操作--表现--探索，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。