【摘 要】
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习总书记曾指出：“我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好传承和弘扬，因为这是我们民族的‘根’和‘魂’，丢了这个‘根’和‘魂’，就没有根基了。”这句话语重心长，意义深远，引人深思。作为小学语文老师的我们，是不是应该感到身上责任的重大？是不是应该思考一下，我们语文课的“根”是什么？语文课的“魂”又在哪里呢？ 如今，有些语文课就如纪伯伦的那句话：“我们走得太远了，以至于我们忘记了
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习总书记曾指出：“我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好传承和弘扬，因为这是我们民族的‘根’和‘魂’，丢了这个‘根’和‘魂’，就没有根基了。”这句话语重心长，意义深远，引人深思。作为小学语文老师的我们，是不是应该感到身上责任的重大？是不是应该思考一下，我们语文课的“根”是什么？语文课的“魂”又在哪里呢？
如今，有些语文课就如纪伯伦的那句话：“我们走得太远了，以至于我们忘记了为什么要出发。”语文课到底应该怎么上？我想，我们应该回到语文的本质去思考，回到儿童的本位去思考，着眼于当下儿童的未来发展去思考。
一、学科教学需要
语文学科教育在学校教育中处于核心地位，《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在新课改的浪潮中，部分老师舍本逐末，少有“悟文品字”“涵咏诵读”“读写补白”等，倒是多媒体频频展现，画面代替黑板，点击代替书写，似乎只有这样才是语文课的“标配”，才是“高大上”的，才是“与时俱进”的。我们要警惕一些无效教学，要让语文“回家”。
下面，我以最近执教二年级上册口语交际《做手工》为例，虽然没有太多的多媒体使用，但将工具性和人文性较好的统一起来，学生的语文素养同样能得到提升，享受着语文学习的幸福。
课前，我布置儿童制作一个自己最擅长的手工作品;课间，把每个儿童的作品一一拍照课上;课上，将儿童的作品逐一进行展示，然后指导儿童用这样的句式进行介绍：“我用
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散文题材广泛、结构自由且在写法上不拘一格，在现代文学作品中，散文是最为广泛的文学体裁。散文形散神聚，虽然在结构上比较自由，但是主题明确，情感体验丰富，通过学习散文，可以有效提升学生的阅读能力。在学习散文的过程中，最为关键的是把握文中的线索，从表象的写人写物中体悟作者表达的情感。在高中语文教材中，每个单元都有明确的主题，同一单元的文章具有相似性，以单元的形式开展教学，可以使学生系统掌握阅读散文的方法
【设计理念】 1.古典诗论中的暗传理念 我国古代文学评论家历来崇尚诗文的暗传之美。刘勰在《文心雕龙》中说：“根抵筹深，枝叶峻茂，辞约而旨丰，事近而喻远。”司空图则在《与极浦书》中云：“戴容州云：诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。象外之象，景外之景，岂容易可谈哉？”两位文学理论家分别从语言、技法角度强调诗歌的暗传之美。 2.西方人本主义教育观中的得法理念
整本书阅读衍生出的一个问题是：阅读之后怎么办？2014年，上海余党绪老师有过相同的疑问，后来他认识到：既然老师精心挑选了，学生也用心读了，就应该想法设法让文章化为学生的资源，发挥它建构语文能力和提升语文素养的功能。[1]为此，他们开展了“万字时文”综述写作活动。受此启发，从2016年起，笔者一直坚持开展整本书阅读综述写作，引导学生侧重对一学期整本书阅读内容，进行归纳、比较、分析、概括等处理，最后完
“作文是语文的半壁江山”，可见作文教学在语文课教学中占有至关重要的地位。作为一名高中语文教师，自然而然将作文教学看成一项最重要的教学工作。然而事实上，大多数语文教师没有充足的时间和旺盛的精力，详细批改每一次每一篇学生习作。如何及时有效地完成作文批改任务，便成了摆在每一位语文教师面前的一大难题。 一、如何解決作文教学中出现的矛盾与困惑 我通过多年的教学实践，总结了一条批改作文的妙招——学生互批作
1949—2019年，语文教科书经历了不同年代、不同版本的嬗变与开新，文质兼美的散文在初中语文教科书中一直占有重要地位和主要篇幅。鲁迅的《从百草园到三味书屋》（以下简称《从》）以9次入选频率，稳居人教版教科书散文选篇前列，其教学内容的发展具有连续性、内隐性、不确定性和增殖性。 一、教学内容的嬗变轨迹 语文教学内容的确定是以静态的文选型教科书为依托，以编者的隐含意图为线索，在师生交互作用的场
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“多读书，读好书，好读书，读整本书。”俄国文学之父普希金也曾说：“读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。”读书对语文学习的重要作用不言而喻。新课程标准明确规定了初中生课外阅读总量不少于260万字，并推荐了必读课外名著书目，将提升学生阅读能力、扩大学生阅读视野列为中学语文教学的重要目标。 假设初中生每天都有固定时间进行课外阅
随着我国素质教育的实施以及新课标改的不断深化，在促进我国教育事业发展的同时，也给我国各个阶段的教学工作提出了诸多新的要求。教学实践活动作为培养学生各项能力的重要途径，现阶段已经被广泛的应用于各个阶段的教学过程中。而对于初中语文教学而言，如何在其实际的教学过程中开展相应的综合实践活动，并以此为基础培养初中阶段学生的观察、联想、语言表达等各项能力，是现阶段初中语文教师值得思考的一项重要问题。基于此，本
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【题目呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。 请从下列任务中任