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[教学内容]rn人教版二年级下册第75、76页.rn[教学过程]rn一、情境导入,初感“千”的模型rn1.创设问题,产生数数的必要性.rn(课件出示一堆凌乱的小方块)rn师:猜一猜这里有多少小方块?一起数一数吧!rn2.有序数数,感受计数单位的形成.
活动体验深化对数的认识——《1000以内数的认识》教学设计(一)
【摘 要】
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[教学内容]rn人教版二年级下册第75、76页.rn[教学过程]rn一、情境导入,初感“千”的模型rn1.创设问题,产生数数的必要性.rn(课件出示一堆凌乱的小方块)rn师:猜一猜这里有多
【机 构】
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福建北京师范大学厦门海沧附属学校
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2017年3期
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2.
【教学内容】人教版二年级下册第75、76页。【教学过程】一、初步感知,建立“千”的表象1.谈话:老师这里有2个瓶子,一号瓶中有100个小正方体。(出示装有1000个小正方体的瓶子
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