【摘 要】
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【教学内容】人教版二年级下册第75、76页。【教学过程】一、初步感知,建立“千”的表象1.谈话:老师这里有2个瓶子,一号瓶中有100个小正方体。(出示装有1000个小正方体的瓶子
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【教学内容】人教版二年级下册第75、76页。【教学过程】一、初步感知,建立“千”的表象1.谈话:老师这里有2个瓶子,一号瓶中有100个小正方体。(出示装有1000个小正方体的瓶子)猜猜,二号瓶子里有多少个小正方体?2.揭题:我们生活中经常要用到比100多得多的数,今天我们就一起来学习《1000以内
【Teaching content】 PEP P.27, p.76. [Teaching process] First, the initial perception, the establishment of “Thousand ” appearance 1. Talk: The teacher has two bottles, one bottle has 100 small cubes. (Show a bottle with 1000 small cubes) Guess what number of small cubes in bottle number 2? 2. Unmasked: We often use more than a few hundred in our lives, and today we learn together "Less than 1000
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