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一、设计理念：
1.活动激趣
在新授过程中，教师创设了“蜜蜂找花”、“图中寻物”、“动作表演”等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣，让每个学生想说、敢说、会说。
2.拓展延趣
英语教学中。学生不是简单地接受文本内容，教师要善于抓住教材的拓展空间。在已知内容的基础上，对教材做合理的续想，从而开拓学生思维，产生更有新意、更独特的语言。教师鼓励学生自己创编儿歌，继续延续了学生的学习兴趣。
二、教学目标：
1.学习用英语进行1-10的点数。
2.掌握动物单词bird，rabbit，butterfly，frog，bee的发音，并学习用句型I am a…来进行介绍。
三、教学准备：
花园底图，蜜蜂、小鸟、蝴蝶、兔子、青蛙的图片及头饰；6-10数字的单词卡片；录音机、磁带。
四、教学过程：
Step 1.Warming up
Sing a song“Happy new year”.
Step 2.Presentation/Practice
1.利用挂图，引导学生学习1～10的点数。
T：New year is coming.I have a picture foryou.What’s this?Guess!(出示花园底图)It is a verybeautiful garden.(指花)What’s in it?
S：Flower.
T：How many flowers are there?Let’s count.One.two，three…ten.(数到6时，教师略停顿一下并把速度放慢一直数到10，同时出示6-10的单词卡片。)
T：OK.Follow me.Let’s count again.
T
1.活动激趣
在新授过程中，教师创设了“蜜蜂找花”、“图中寻物”、“动作表演”等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣，让每个学生想说、敢说、会说。
2.拓展延趣
英语教学中。学生不是简单地接受文本内容，教师要善于抓住教材的拓展空间。在已知内容的基础上，对教材做合理的续想，从而开拓学生思维，产生更有新意、更独特的语言。教师鼓励学生自己创编儿歌，继续延续了学生的学习兴趣。
二、教学目标：
1.学习用英语进行1-10的点数。
2.掌握动物单词bird，rabbit，butterfly，frog，bee的发音，并学习用句型I am a…来进行介绍。
三、教学准备：
花园底图，蜜蜂、小鸟、蝴蝶、兔子、青蛙的图片及头饰；6-10数字的单词卡片；录音机、磁带。
四、教学过程：
Step 1.Warming up
Sing a song“Happy new year”.
Step 2.Presentation/Practice
1.利用挂图，引导学生学习1～10的点数。
T：New year is coming.I have a picture foryou.What’s this?Guess!(出示花园底图)It is a verybeautiful garden.(指花)What’s in it?
S：Flower.
T：How many flowers are there?Let’s count.One.two，three…ten.(数到6时，教师略停顿一下并把速度放慢一直数到10，同时出示6-10的单词卡片。)
T：OK.Follow me.Let’s count again.
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