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【内容摘要】英语阅读是英语教学中重要的组成部分，其在英语高考中所占据的分值比重也最高。为了让学生能够更好地适应当前的考试形势，根据阅读在实际教学和考试中的分量进行课堂教学设计，以更好的阅读教学方法和阅读训练模式来提高学生阅读的策略显得尤为重要。本文具体阐述了在新课程改革背景下如何激发学生学习英语的兴趣，提升学生英语阅读能力的教学策略。
【关键词】新课程改革 高中英语 阅读教学策略
引言
进入高中的学习，是十分紧张而关键的学习阶段，尤其是英语的学习，高中英语的高考当中最重要的科目之一，其主要的目的是培养学生的英语听说读写看等五大基本技能，培养适应世界发展需要的运用性语言人才，在實际教学当中，主要的通过英语阅读的教学来贯彻这些。目前，很多高中英语教师在英语阅读教学中的理论研究不足，学生在英语阅读学习中存在很多问题，严重阻碍了学生英语阅读能力的提升。
传统的教学弊端以及在教学过程当中显示出来，为此教师在实际教学当中要积极转变教学方法，提高教学能力，提高英语学科的教学创新性。为此，就英语学科教学当中最重要的阅读教学进行论述，探讨如何改变传统的教学现状带来的弊端。
一、英语阅读教学现状
学生方面，在语言学习当中都存在这样一个共性，就是大家普遍感受语言当中的语法和阅读是最难的。在母语当中都有这样的烦恼，那么在英语的学习当中更存在这样的烦恼，其次，很多学生的思维理解能力还有待提高，词汇量有限等原因，导致英语阅读水平能力也有限。部分学生认为英语阅读对自己将来的发展没什么作用，只是为了应付当前考试而已，对于英语的学习热情和信心不高，教师也没有更好的教学方法，尤其是高三的学生，学习英语的兴趣更是不高，单单是盲目的刷题而已。对于英语的学习很难做到面面俱到，更多地重视与考试密切相关的语法和词汇知识，而往往忽略了英语阅读的重要性。
教师方面，高中英语教师的专业素养和教学水平良莠不齐，这一现象在普通高中尤为突出。大部分教学也存在英语教学的缺陷，由于教学过程受母语的影响很大。在传统英语阅读教学中，教师主导课堂，忽视学生的主体性，往往机械地分析句子的语法结构，忽视了对文章上下文联系的讲解，导致学生无法全面理解文章内容。
二、英语阅读教学策略
1.提升专业素养，增强教学技能
教学专业化水平是对每一位英语教师而已最起码的要求，当前英语教师队伍普遍专业化水平，教师应该趁时间还允许，主动利用课余时间进行充电式的学习来提高自己的专业化水准，刻苦专研自己的领域，并取得一定的成果，在实际教学当中，能够带动学生的学习氛围，让学生感受到英语学科的魅力。相互之间探讨英语阅读教学的经验并借鉴行之有效的教学方案。
在教学技能上，教师应该掌握多样性的教学技能，在课堂上，要善于利用多媒体教学技术，学会利用计算机等进行辅助性教学工作。使学生能够感受到英语学习的乐趣无穷，丰富课堂的学习氛围。通过多媒体来调动学生进行主动思考，激发学生对英语语言学习的感悟。使其主动阅读、积极思考、探索知识。
2.创新教学方法，引导学生学习
最新的课程标准指出，英语教学方法要不断创新来迎合学生的学习需要，利用当前发达互联网传播技术，来增强学科的有趣和认识，进一步促进学生的学习能力和认识水平的提高。因此，教学方法的创新是必须，只有通过教学方法的创新，才能够使学生真正成为学习的主体人员，才能感受到英语学习的魅力和能够顺利掌握英语的知识而开心。避免课堂枯燥无味，调动学生学习积极性，从而提升英语阅读教学的效率。
英语阅读教学除了教学的主动讲解之外，帮助学生顺利理解文章大意，我个人觉得，创新的教学方法不是老师来翻译帮助学生学习英语阅读的，而是学生学会主动翻译阅读，掌握文章大意，作出正确的阅读理解的一个过程，因此，教师在实际教学当中应该加强对学生的引导，让学生进行自我阅读，在阅读遇到困难的时候，能够借助现代化科学技术来进行单词翻译，整个过程能够自己事先进行完成。
3.强化学习动机，激发阅读热情
学习动机是学生提高学习兴趣的重点，如何强化学生的学习动机，教师在实际教学当中应该对学生更多的鼓励，提高学生对于英语阅读的兴趣，这样学生就会有学习的动力和主动性，学生就会在各种机会上去利用英语知识，去学习英语文章，提高自身的词汇量。教师可以引导学生进行课外英语阅读，如何进行课外英语阅读主要是通过课外看电影，听英语歌曲或者看英语报纸等，这样养成良好的课外阅读的习惯。
在引导学生学习的过程当中，要尊重学生，给予学生更多鼓励，主动带领学生进行课外阅读，可以开展英语课外阅读演讲活动，或者英语诗歌朗诵会等活动之外，通过各项活动，对学生进行鼓舞和奖励。提高学生的课外阅读积极性，促进整个英语阅读高效课堂的形成。这都需要教师在教师当中加强引导和帮助。
结语
英语教学离不开阅读，阅读是英语教学最重要的组成部分，是教师的教和学生的学最组成的内容之一，教师通过讲解阅读可以让学生更好的掌握英语各部分的知识点，学生通过阅读英语文章能够将所学的单词更加熟练的进行运用和转换。因此，阅读教学在高中显得特别重要，英语教师如何有效的将英语阅读讲好成为高效课堂最重要的一部分，因此教师要积极转变教学模式和方法，有效的引导学生进行自主阅读和加以理解，促进学生成为阅读的主体，主动提供自身的英语水平和能力。
（作者单位：福建省诏安县边城中学）
【关键词】新课程改革 高中英语 阅读教学策略
引言
进入高中的学习，是十分紧张而关键的学习阶段，尤其是英语的学习，高中英语的高考当中最重要的科目之一，其主要的目的是培养学生的英语听说读写看等五大基本技能，培养适应世界发展需要的运用性语言人才，在實际教学当中，主要的通过英语阅读的教学来贯彻这些。目前，很多高中英语教师在英语阅读教学中的理论研究不足，学生在英语阅读学习中存在很多问题，严重阻碍了学生英语阅读能力的提升。
传统的教学弊端以及在教学过程当中显示出来，为此教师在实际教学当中要积极转变教学方法，提高教学能力，提高英语学科的教学创新性。为此，就英语学科教学当中最重要的阅读教学进行论述，探讨如何改变传统的教学现状带来的弊端。
一、英语阅读教学现状
学生方面，在语言学习当中都存在这样一个共性，就是大家普遍感受语言当中的语法和阅读是最难的。在母语当中都有这样的烦恼，那么在英语的学习当中更存在这样的烦恼，其次，很多学生的思维理解能力还有待提高，词汇量有限等原因，导致英语阅读水平能力也有限。部分学生认为英语阅读对自己将来的发展没什么作用，只是为了应付当前考试而已，对于英语的学习热情和信心不高，教师也没有更好的教学方法，尤其是高三的学生，学习英语的兴趣更是不高，单单是盲目的刷题而已。对于英语的学习很难做到面面俱到，更多地重视与考试密切相关的语法和词汇知识，而往往忽略了英语阅读的重要性。
教师方面，高中英语教师的专业素养和教学水平良莠不齐，这一现象在普通高中尤为突出。大部分教学也存在英语教学的缺陷，由于教学过程受母语的影响很大。在传统英语阅读教学中，教师主导课堂，忽视学生的主体性，往往机械地分析句子的语法结构，忽视了对文章上下文联系的讲解，导致学生无法全面理解文章内容。
二、英语阅读教学策略
1.提升专业素养，增强教学技能
教学专业化水平是对每一位英语教师而已最起码的要求，当前英语教师队伍普遍专业化水平，教师应该趁时间还允许，主动利用课余时间进行充电式的学习来提高自己的专业化水准，刻苦专研自己的领域，并取得一定的成果，在实际教学当中，能够带动学生的学习氛围，让学生感受到英语学科的魅力。相互之间探讨英语阅读教学的经验并借鉴行之有效的教学方案。
在教学技能上，教师应该掌握多样性的教学技能，在课堂上，要善于利用多媒体教学技术，学会利用计算机等进行辅助性教学工作。使学生能够感受到英语学习的乐趣无穷，丰富课堂的学习氛围。通过多媒体来调动学生进行主动思考，激发学生对英语语言学习的感悟。使其主动阅读、积极思考、探索知识。
2.创新教学方法，引导学生学习
最新的课程标准指出，英语教学方法要不断创新来迎合学生的学习需要，利用当前发达互联网传播技术，来增强学科的有趣和认识，进一步促进学生的学习能力和认识水平的提高。因此，教学方法的创新是必须，只有通过教学方法的创新，才能够使学生真正成为学习的主体人员，才能感受到英语学习的魅力和能够顺利掌握英语的知识而开心。避免课堂枯燥无味，调动学生学习积极性，从而提升英语阅读教学的效率。
英语阅读教学除了教学的主动讲解之外，帮助学生顺利理解文章大意，我个人觉得，创新的教学方法不是老师来翻译帮助学生学习英语阅读的，而是学生学会主动翻译阅读，掌握文章大意，作出正确的阅读理解的一个过程，因此，教师在实际教学当中应该加强对学生的引导，让学生进行自我阅读，在阅读遇到困难的时候，能够借助现代化科学技术来进行单词翻译，整个过程能够自己事先进行完成。
3.强化学习动机，激发阅读热情
学习动机是学生提高学习兴趣的重点，如何强化学生的学习动机，教师在实际教学当中应该对学生更多的鼓励，提高学生对于英语阅读的兴趣，这样学生就会有学习的动力和主动性，学生就会在各种机会上去利用英语知识，去学习英语文章，提高自身的词汇量。教师可以引导学生进行课外英语阅读，如何进行课外英语阅读主要是通过课外看电影，听英语歌曲或者看英语报纸等，这样养成良好的课外阅读的习惯。
在引导学生学习的过程当中，要尊重学生，给予学生更多鼓励，主动带领学生进行课外阅读，可以开展英语课外阅读演讲活动，或者英语诗歌朗诵会等活动之外，通过各项活动，对学生进行鼓舞和奖励。提高学生的课外阅读积极性，促进整个英语阅读高效课堂的形成。这都需要教师在教师当中加强引导和帮助。
结语
英语教学离不开阅读，阅读是英语教学最重要的组成部分，是教师的教和学生的学最组成的内容之一，教师通过讲解阅读可以让学生更好的掌握英语各部分的知识点，学生通过阅读英语文章能够将所学的单词更加熟练的进行运用和转换。因此，阅读教学在高中显得特别重要，英语教师如何有效的将英语阅读讲好成为高效课堂最重要的一部分，因此教师要积极转变教学模式和方法，有效的引导学生进行自主阅读和加以理解，促进学生成为阅读的主体，主动提供自身的英语水平和能力。
（作者单位：福建省诏安县边城中学）