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不知不觉六年级了，经过五年的累积与训练，学生已具备了一些写作方面的素养，于是决定一改以往作文课老师拼命讲、学生被动练的模式，准备问周进行作文赏析，题材就源于学生的每周一作。
欣赏——教育的“魔杖”
【摘 要】
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不知不觉六年级了，经过五年的累积与训练，学生已具备了一些写作方面的素养，于是决定一改以往作文课老师拼命讲、学生被动练的模式，准备问周进行作文赏析，题材就源于学生的每周一作
【机 构】
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江苏省江都市实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2011年11期
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