【摘 要】
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本文通过对现在学生物理学习情况的分析,发现存在学生被动学习,不善提问,不善主动思考的情况,根据新课标的精神和布鲁纳的“探究—发现式”教学理论,在物理教学中从预设、生
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本文通过对现在学生物理学习情况的分析,发现存在学生被动学习,不善提问,不善主动思考的情况,根据新课标的精神和布鲁纳的“探究—发现式”教学理论,在物理教学中从预设、生成、评价、思维创新等角度谈谈如何培养学生的问题意识,以使学生养成主动学习的能力,培养创新精神。
Based on the analysis of the current situation of students’ physical learning, we find that students have passive learning, poor questioning and poor thinking. According to the spirit of the new curriculum standard and Bruner’s “inquiry-discovering” teaching theory, From the angle of presupposition, formation, evaluation and thinking innovation, how to cultivate students’ problem consciousness so that students develop the ability of active learning and cultivate innovative spirit.
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摘 要： 和谐教学法是一条以现代素质教育改造陈腐的应试教育的有效途径。本文通过理论联系实际，进一步探索和谐教学法在中学地理教学中的运用，让学生在愉快、和谐的氛围中学习，从而提高课堂教学有效性。 关键词： 和谐教学法 初中地理 教学运用 和谐教学法是以学校课堂教学为主渠道，以创设良好和谐的教学场景为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作的和谐关系为前提，在师生教学双边活动中，学生充分发挥学习主体作
摘 要： 历史是对学生进行爱国主义教育的最好素材。近年来，国家新课程改革不断发展，使得初中历史课堂教学面临新的改革和挑战，以培养学生综合素质和创新精神为目标的课堂教学成为众多历史教师教学的主要目的。情感因素作为学生综合素质全面提升的重要因素，如今已经成为历史教师课堂教学追逐的目标之一。因此，在初中历史教学中，教师要重视学生情感因素的培养，不断提高学生的爱国主义和集体主义精神，全面提高学生综合素质。
摘 要： 教师对教材要吃透，要依据教材，但又不能拘泥于教材。在对教材熟悉的基础上，可以进行灵活处理，对教学过程进行有效控制。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。 关键词： 高中物理 抽象逻辑思维 实验教学 智力的核心是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维。在高中物理教学中提高学生抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是新课
布渣叶是广东习用地产药材,“药食同源”性植物,一直被广泛的用于临床治疗与民间茶饮。自清朝起,岭南本草书籍中就有关于“破布叶”清热、解毒等药效的记载,其后《岭南采药录》、《陆川本草》等也均有记载。2010年后,各版《中华人民共和国药典》将其收录,可见其药用价值已获得充分的肯定。遗憾的是,目前布渣叶的使用价值大部分局限于凉茶等饮料的配制,其药用价值很少得到发展。为了进一步的研究和开发布渣叶资源,本文参
摘 要： 随着科学技术的迅速发展，学生对于教育资源的需求日益增长，如何利用先进的科技更有效地满足学生是每位教师所关心的问题之一。特别是近几年微课成为热点话题，作为高中物理教师，作者开始了在物理教学中探索应用“微课”的实践。 关键词： 微课 物理教学 微课视频 一、微课的产生和特点 当今社会，生活节奏越来越快，人们更乐于接受简单、便捷的生活和学习方式，因此各种“微”事物不断涌现出来，同时网络通
目的:本研究中以人的结肠癌细胞SW620作为研究对象,采用精脒、DFMO以及2-DG作用于SW620后,综合观察它们对SW620细胞糖酵解的影响,并在此基础上观察SW620细胞内HIF-1a的表达沉默后精脒能否促进细胞的糖酵解。旨在于明确精脒对SW620细胞糖酵解的影响,并探讨其促进糖酵解的作用与HIF-1通路的相关性。方法:(1)用0~75μM不同浓度的精脒作用于细胞,MTT法检测不同浓度的精脒
摘 要： 普通高中新课程标准化学【人教版.选修③】模块中对判断和推断常见的多原子微粒的立体结构，特别是预测ABnm型微粒的空间构型是近年来高考考查的重点之一，但是对于初学者来说总是一大难题。本文就针对这一难题介绍一种较为快速、准确的预测出ABnm型微粒的空间构型的方法——“四步法”。 关键词： 四步法 ABnm型 微粒 空间构型 从近几年新课标地区“物质结构与性质”模块的高考试题分析考查微粒空
摘 要： 教师自己动手设计、制作出的教具在教学中能直观、生动、鲜活地将知识的本质传授给学生，能很好地激发学生学习物理的热情，提高学习积极性。所以，自制教具的应用有助于强化教学效果。我国启动了基础教育课程改革后，一些高中物理教师在课题研究过程中运用自制教具，提高学生学习兴趣，在教学中得到了师生的一致肯定。在使用自制教具的过程中，教师在技术细节改进的同时应该兼顾原理的正确性。在此基础上，自制教具应该更
摘 要： 教学是师生间互动的双边运动，教师起主导作用，学生处于主体地位。如何把握好物理教学中的教与学，在教学中教师应站在怎样的位置上审视，怎样演绎好这个角色，特别是如何将学生的积极性调动起来，使他们能够学会学习、热爱学生，并使最佳学习心态得以维持，那是一种配合，一种默契。 关键词： 物理教学 位置 角色 教学顾名思义，包含教与学两个方面，物理教学要想达到最佳效果，就必须合理结合教与学这两个方面