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参加李秀伟工作室以来，一直在认真学做课堂教学研究。2011年开始采用新的研修模式，突破了普通教研活动在人数、内容、形式等方面的限制，它的研究主体是一个因共同研究主题而自发组成的团队。这个团队不受学科、地域的限制，研究的过程就是团队成员锤炼思想、专业发展的过程。
一个研修团队的自组织合作
【摘 要】
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参加李秀伟工作室以来，一直在认真学做课堂教学研究。2011年开始采用新的研修模式，突破了普通教研活动在人数、内容、形式等方面的限制，它的研究主体是一个因共同研究主题而自发
【机 构】
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潍坊市育华学校，山东潍坊，261051
【出 处】
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教育观察（下旬）
【发表日期】
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2014年2期
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