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摘要：信息化教学响应时代要求，既要提高教师教学质量又要学生学习效率。高职院校初级会计实务教学信息化教学中存在许多问题，基于此本文提出一些具有参考性的建议，旨在使初级会计实务教学实现信息化教学，为社会培养更多优秀的会计人才。
关键词：高职院校；初级会计实务；信息化；教学改革
我国高职院校每年为国家培养数以万计的会计人才，高职院校初级会计实务课程实现信息化教学是會计教学中的重要任务。信息化教学在初级会计实务教学中得以实现将会提高高职院校的教育水平，有助于会计人才的培养。
一、信息化教学概述
信息化教学是当今教学领域的一个高频率词语，信息化教学指的是教师在教学过程中应用当代信息科技手段，使教学过程实现完全数字化。信息化教学不但是教学教学质量提高的有效保障，也是学生提高学习效率的重要策略。信息化教学中的指导理念是现代教学理念，支持是现代信息技术，教学方法是现代教学方法。环境的信息化，使学生了解到更多的信息资源，学生的知识面得以扩大。学生和老师之间再也不是传统的教学关系了，在现代信息化教学过程中老师更多地充当一个辅导的角色。老师遵循建构主义，在教学过程中合理设计学习任务，制定切实可行的要求。对学生的学习目标、学习情境以及学习环境等因素进行合理的设计，从以学为中心出发，培养学生的学习能力，最大程度利用现代信息化技术，使学生在理论和实践学习中找到最佳的平衡点，促进多方面学习的有机协调。在信息化教学过程中也应该注重教学的评价，对信息化教学过程中出现的问题要及时加以思考，并提出合理的方案进行解决。在信息化的背景下，学生学习的积极性较高，继而有助学生提高学习效率。会计行业作为当今社会的一个重要行业，如何进行会计专业的教学显得至关重要[1]。
二、高职教学实现初级会计实务信息化遇到的阻碍
高职院校显然是我国高等教育领域的重要分支，其教学质量备受关注。目前大多数高职院校因教学硬件条件的限制还是沿用传统的板书教学模式，显然这种传统的教学模式已经不再适合当代教学模式了。同样，初级会计实务教学过程中会计软件的使用以及操作之间不能很好地衔接，不能够在教学过程中及时演示出来。在当代信息化要求背景下，实验室应当配备相应的会计财务软件，而很多高职院校达不到此要求。同时高职院校的师资力量不够强也是高职院校初级会计实务实现信息化教学存在的重要问题之一[2]。
三、高职院校初级会计实务信息化教学改革
（一）内容改革
在教学过程中首先应该就学习目标进行明确，并针对学习目标安排相应的教学内容。只有根据教学内容进行教学安排才不会使教学过程中出现混乱的场面。与此同时教育信息化要求教学过程中系统化，规范化。会计本身就是一个专业性很强的专业，初级会计实务课程更是体现了会计学这个特点。在初级会计实务信息化教学过程中，教学的组成部分中不仅要包括理论的教学内容同时也应该包括实验的教学内容，只有理论知识和实践知识良好结合才能是学生学习效率提高，会计实务课程才能有效的进行教学和学习[3]。
（二）教学方式改革
部分高职院校由于硬件条件的不足而受到限制，使其在教学过程中不得不沿用传统的教学模式。在传统的教育模式下，忽略了在信息化背景下的现代教育方式的重要性。为了提高初级会计实务信息化教学水平，必须对教育方式进行改革：①学校应该针对硬件条件的限制向相关部门进行申请，用于改善、提高现有的教学硬件水平，跟上当代信息化的步伐。②在教学过程中把网络和多媒体教学方式引入其中，这样的教学方式有利于教学在最短的时间内传授给学生最多的知识面和知识量。③初级会计实务是一门实践性很强的课程，学校应该注重教学过程中的实践要求，购买较为先进的软件供学生学习期间使用，提高学习的实践性应用；与此同时学校可以跟相关单位或者企业合作，进行委托培养或者就业意向培养，使学生在高职院校的学习过程中直接参与实质性的工作，提高学生的就业能力。④学校应该就教育师资力量进行优化，引入当先信息化会计人才担任教学工作。
（三）改革中应该注意的问题
在信息化背景下进行初级会计实务的教学，学校和教师应该注意到：①根据在校学生的情况和相应的课程设置要求配置相应的教学软件，其中针对不同年级的学生有层次性的开展软件的学习工作；②教师在课堂教学过程中仔细讲解课程相关的知识，在一定的理论知识的基础上，教师应该在课堂上进行相关软件的操作，操作过程中与理论知识结合起来讲解。在实践课程中要求学生根据相关要求进行动手操作，同时教师应该做好学生在操作过程中遇到问题的解答工作，细心、耐心为学生答疑不仅仅是老师的工作，更重要的是能帮助学生很好的掌握所学的知识，使实践与理论知识协调有机地结合起来[4]。
四、结语
高职院校的会计学教育至关重要，要想让初级会计实务教学取得最大的效果，必须实现教学的信息化。随着当今社会经济的发展，会计人才的需要也在逐步增加，初级会计实务作为会计学中一门重要的课程，必须实现信息化教学，以便为当今企业提供一批工作能力强、响应当今互联网时代要求的会计人才。
（作者单位：江西现代职业技术学院）
作者简介：戴俊文，1987年生，女，硕士，助教，研究方向：会计实务。
游洪赢，1990年生，女，硕士，助教，研究方向：会计。
基金或课题项目：互联网+时代高职院校《初级会计实务》课程信息化教学的应用。
参考文献
[1]毕柏青.信息化背景下的中职德育教学效果研究[J/OL].华夏教师，2017，（08）：69-70.
[2]李蕊.信息化教学对现代职业教育的重要性分析[J].天津职业院校联合学报，2016，18（03）：93-96.
[3]张得心.高职院校会计教学探讨[J].进出口经理人，2014，（S1）：112-112.
[4]韦素琴.浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施[J].科技资讯，2014，（01）：195-196.
关键词：高职院校；初级会计实务；信息化；教学改革
我国高职院校每年为国家培养数以万计的会计人才，高职院校初级会计实务课程实现信息化教学是會计教学中的重要任务。信息化教学在初级会计实务教学中得以实现将会提高高职院校的教育水平，有助于会计人才的培养。
一、信息化教学概述
信息化教学是当今教学领域的一个高频率词语，信息化教学指的是教师在教学过程中应用当代信息科技手段，使教学过程实现完全数字化。信息化教学不但是教学教学质量提高的有效保障，也是学生提高学习效率的重要策略。信息化教学中的指导理念是现代教学理念，支持是现代信息技术，教学方法是现代教学方法。环境的信息化，使学生了解到更多的信息资源，学生的知识面得以扩大。学生和老师之间再也不是传统的教学关系了，在现代信息化教学过程中老师更多地充当一个辅导的角色。老师遵循建构主义，在教学过程中合理设计学习任务，制定切实可行的要求。对学生的学习目标、学习情境以及学习环境等因素进行合理的设计，从以学为中心出发，培养学生的学习能力，最大程度利用现代信息化技术，使学生在理论和实践学习中找到最佳的平衡点，促进多方面学习的有机协调。在信息化教学过程中也应该注重教学的评价，对信息化教学过程中出现的问题要及时加以思考，并提出合理的方案进行解决。在信息化的背景下，学生学习的积极性较高，继而有助学生提高学习效率。会计行业作为当今社会的一个重要行业，如何进行会计专业的教学显得至关重要[1]。
二、高职教学实现初级会计实务信息化遇到的阻碍
高职院校显然是我国高等教育领域的重要分支，其教学质量备受关注。目前大多数高职院校因教学硬件条件的限制还是沿用传统的板书教学模式，显然这种传统的教学模式已经不再适合当代教学模式了。同样，初级会计实务教学过程中会计软件的使用以及操作之间不能很好地衔接，不能够在教学过程中及时演示出来。在当代信息化要求背景下，实验室应当配备相应的会计财务软件，而很多高职院校达不到此要求。同时高职院校的师资力量不够强也是高职院校初级会计实务实现信息化教学存在的重要问题之一[2]。
三、高职院校初级会计实务信息化教学改革
（一）内容改革
在教学过程中首先应该就学习目标进行明确，并针对学习目标安排相应的教学内容。只有根据教学内容进行教学安排才不会使教学过程中出现混乱的场面。与此同时教育信息化要求教学过程中系统化，规范化。会计本身就是一个专业性很强的专业，初级会计实务课程更是体现了会计学这个特点。在初级会计实务信息化教学过程中，教学的组成部分中不仅要包括理论的教学内容同时也应该包括实验的教学内容，只有理论知识和实践知识良好结合才能是学生学习效率提高，会计实务课程才能有效的进行教学和学习[3]。
（二）教学方式改革
部分高职院校由于硬件条件的不足而受到限制，使其在教学过程中不得不沿用传统的教学模式。在传统的教育模式下，忽略了在信息化背景下的现代教育方式的重要性。为了提高初级会计实务信息化教学水平，必须对教育方式进行改革：①学校应该针对硬件条件的限制向相关部门进行申请，用于改善、提高现有的教学硬件水平，跟上当代信息化的步伐。②在教学过程中把网络和多媒体教学方式引入其中，这样的教学方式有利于教学在最短的时间内传授给学生最多的知识面和知识量。③初级会计实务是一门实践性很强的课程，学校应该注重教学过程中的实践要求，购买较为先进的软件供学生学习期间使用，提高学习的实践性应用；与此同时学校可以跟相关单位或者企业合作，进行委托培养或者就业意向培养，使学生在高职院校的学习过程中直接参与实质性的工作，提高学生的就业能力。④学校应该就教育师资力量进行优化，引入当先信息化会计人才担任教学工作。
（三）改革中应该注意的问题
在信息化背景下进行初级会计实务的教学，学校和教师应该注意到：①根据在校学生的情况和相应的课程设置要求配置相应的教学软件，其中针对不同年级的学生有层次性的开展软件的学习工作；②教师在课堂教学过程中仔细讲解课程相关的知识，在一定的理论知识的基础上，教师应该在课堂上进行相关软件的操作，操作过程中与理论知识结合起来讲解。在实践课程中要求学生根据相关要求进行动手操作，同时教师应该做好学生在操作过程中遇到问题的解答工作，细心、耐心为学生答疑不仅仅是老师的工作，更重要的是能帮助学生很好的掌握所学的知识，使实践与理论知识协调有机地结合起来[4]。
四、结语
高职院校的会计学教育至关重要，要想让初级会计实务教学取得最大的效果，必须实现教学的信息化。随着当今社会经济的发展，会计人才的需要也在逐步增加，初级会计实务作为会计学中一门重要的课程，必须实现信息化教学，以便为当今企业提供一批工作能力强、响应当今互联网时代要求的会计人才。
（作者单位：江西现代职业技术学院）
作者简介：戴俊文，1987年生，女，硕士，助教，研究方向：会计实务。
游洪赢，1990年生，女，硕士，助教，研究方向：会计。
基金或课题项目：互联网+时代高职院校《初级会计实务》课程信息化教学的应用。
参考文献
[1]毕柏青.信息化背景下的中职德育教学效果研究[J/OL].华夏教师，2017，（08）：69-70.
[2]李蕊.信息化教学对现代职业教育的重要性分析[J].天津职业院校联合学报，2016，18（03）：93-96.
[3]张得心.高职院校会计教学探讨[J].进出口经理人，2014，（S1）：112-112.
[4]韦素琴.浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施[J].科技资讯，2014，（01）：195-196.