“测谎仪”测出大智慧

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  阿城,一个来自离异家庭的孩子。
  他十分聪明,接受知识特别快,但有一点不好,我从四年级起开始教他,到现在五年级,阿城几乎是每天都不做作业。
  为了纠正阿城不做作业的坏习惯,我尝试了许多种方法,如:给家长打电话,将阿城放学后单独留下,让同学监督阿城做作业,与阿城签做作业的协议书,让阿城在班上公开做保证……这些办法初用比较有效,但只管得了四五天,甚或只管了半天。
  我初步估算了一下,阿城仅为自己不完成作业而找的理由,不下三十种。而他不做作业的真正理由只有一个:想玩。玩是孩子的天性,但阿城由于缺乏家长的监督,已经可以无所顾忌地玩了。
  我不愿让阿城这样荒废学业,更不愿意让阿城在班里起一个坏头。但束手无策的我,真不知该如何是好。我苦苦寻找,希望找到一个契机,彻底转变阿城。
  机会终于来了。一次班里一位叫阿蓝的男生,因拖欠作业而撒谎,我用尽软招、硬招,愣没让阿蓝说实话。当时,我头脑发热(全是给气的),就冲着坐在座位上正补作业的阿城命令道:“阿城,现在由你对阿蓝进行测试,看他是不是在撒谎。”
  阿城一听,先愣了一下,又看我不像在开玩笑,就高兴地从椅子上蹦了起来,径直走到阿蓝面前,像专家一样缜密地盘问起阿蓝。
  “你究竟做了家庭作业没有?”阿城胸有成竹地问。
  “做了的!绝对做了的!我可以发誓。”阿蓝理直气壮地答。
  “你说你做了的,那作业在哪儿呢?”阿城诡秘地笑了一笑。
  “在……在家里。”阿蓝说话开始变得不利索了。
  “别装了,阿蓝,你的理由,我都不想用了。找理由,你不如我。我给你编二三十条都可以。”阿城一针见血地说道。
  沉默,阿蓝的头慢慢低下去了。“说实话,阿蓝。陈老师会原谅说实话的学生的。”阿城似乎忘记了自己也是一个有过之人,用真诚的语气劝说阿蓝。
  “我没做作业!昨晚我和小区里的伙伴玩游戏去了。”阿蓝耷拉着头,嘟囔了一句。
  “这小子,还真行!我没问出的话,他一问一个准。”
  从这件事后,阿城“测谎仪”的美誉便在班里声名鹊起。谁撒谎,我便请阿城测谎,到目前为止,还没有测错了的。
  说来也怪,自打阿城当上“测谎仪”不久,他拖欠作业的次数近乎为零。我记得在阿城当“测谎仪”最过瘾、最神气的时候,我给他说过这样一句话:“你不完成作业,就撒谎。你一撒谎,‘测谎仪’便中了病毒,再测别人,就会出现错误。‘测谎仪’的英名也就毁于一旦了。”
  我的话把阿城“唬”得一愣一愣的,这一“唬”来得太不容易了。看着阿城颇费周折的转变,我知道我和他都从困境中走了出来。这一切,应该归功于我与阿城心中还未完全消失的使人振作的热望。
  (四川绵阳实验小学陈正)
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