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前段时间，有一件看似较小却造成了严重后果的事，让我受到极大的触动，也让我感到作为一名教师肩上责任的神圣与沉重。
那天，我们班的英语老师请病假，教导处安排我代课。正好我执教的语文课这些天要赶教学进度，我打算先借用这节课上语文，日后再“还”一节课给英语老师。不过，英语老师最近跟我反映班里的学生不遵守纪律，上课爱讲小话，不按时完成英语作业，我打算趁这个机会狠狠地教训一下他们。上课铃响后，我故意推迟进教室的时间。学生们看到来上课的是我，而不是英语老师，便开始议论起来：“谢老师怎么了？”“英语老师呢？”“为什么上语文课？”等他们安静下来后，我故作严肃地说：“因为你们上课经常吵闹，不遵守课堂纪律，谢老师不愿意来给你们上课了！这节课我们上语文。”听我这么一说，学生们信以为真，有的羞红了脸，有的相互埋怨，有的低头自责……一个个很不情愿地把英语书放回书包后再拿出语文书。看着他们沮丧的样子，我心里虽然有些过意不去，但是一想到能够唬住他们，又有些自鸣得意：现在知道错了吧，看你们以后还不老实！
上完课，我满面春风地回到办公室，抑制不住内心的高兴，向同事炫耀：今天我代课简直是一举两得，既教育了学生要遵守课堂纪律，又让他们完成了语文作业。
这天以后，班里的学生似乎认识到了错误，课堂上变得安静了许多，我不免为自己的谎言没被揭穿而心安理得。可是，几天后，意想不到的事情发生了。我收到了学生送来的一张纸条，上面写着：“老师，那天您说英语老师不来给我们上课，是因为我们不遵守课堂纪律。可是，我们向英语老师道歉时，她说不来上课是因为自己生病了。老师，您为什么要骗我们呢？您不是一直教育我们要诚实，不能撒谎吗？可您为什么要撒谎呢？”读完学生写的这段话，我的心里就像是打翻了五味瓶，说不清是什么滋味。
平时，我教育学生要做一个诚实守信的人，但我为了吓唬他们却违背了教育的初衷。虽然我的谎言是善意的，但这也是欺骗。这样一来，我将在学生心目中丧失威信，甚至影响到教育的效果。想到这些，我心中闪过一个念头：我要向学生道歉，改正自己的错误！
第二天，我郑重地向学生道歉，说明我说谎的初衷，希望他们能够原谅我。虽然学生们原谅了我，但是我内心的自责感难以抹去，从此我时刻告诫自己：我是一名教师，要用自己的赤诚之心教育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的师德塑造人，不能再对学生撒谎！
（责编 欧孔群）
那天，我们班的英语老师请病假，教导处安排我代课。正好我执教的语文课这些天要赶教学进度，我打算先借用这节课上语文，日后再“还”一节课给英语老师。不过，英语老师最近跟我反映班里的学生不遵守纪律，上课爱讲小话，不按时完成英语作业，我打算趁这个机会狠狠地教训一下他们。上课铃响后，我故意推迟进教室的时间。学生们看到来上课的是我，而不是英语老师，便开始议论起来：“谢老师怎么了？”“英语老师呢？”“为什么上语文课？”等他们安静下来后，我故作严肃地说：“因为你们上课经常吵闹，不遵守课堂纪律，谢老师不愿意来给你们上课了！这节课我们上语文。”听我这么一说，学生们信以为真，有的羞红了脸，有的相互埋怨，有的低头自责……一个个很不情愿地把英语书放回书包后再拿出语文书。看着他们沮丧的样子，我心里虽然有些过意不去，但是一想到能够唬住他们，又有些自鸣得意：现在知道错了吧，看你们以后还不老实！
上完课，我满面春风地回到办公室，抑制不住内心的高兴，向同事炫耀：今天我代课简直是一举两得，既教育了学生要遵守课堂纪律，又让他们完成了语文作业。
这天以后，班里的学生似乎认识到了错误，课堂上变得安静了许多，我不免为自己的谎言没被揭穿而心安理得。可是，几天后，意想不到的事情发生了。我收到了学生送来的一张纸条，上面写着：“老师，那天您说英语老师不来给我们上课，是因为我们不遵守课堂纪律。可是，我们向英语老师道歉时，她说不来上课是因为自己生病了。老师，您为什么要骗我们呢？您不是一直教育我们要诚实，不能撒谎吗？可您为什么要撒谎呢？”读完学生写的这段话，我的心里就像是打翻了五味瓶，说不清是什么滋味。
平时，我教育学生要做一个诚实守信的人，但我为了吓唬他们却违背了教育的初衷。虽然我的谎言是善意的，但这也是欺骗。这样一来，我将在学生心目中丧失威信，甚至影响到教育的效果。想到这些，我心中闪过一个念头：我要向学生道歉，改正自己的错误！
第二天，我郑重地向学生道歉，说明我说谎的初衷，希望他们能够原谅我。虽然学生们原谅了我，但是我内心的自责感难以抹去，从此我时刻告诫自己：我是一名教师，要用自己的赤诚之心教育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的师德塑造人，不能再对学生撒谎！
（责编 欧孔群）