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摘 要：教育改革不断推进，这就使培养学生的创新能力成为教育改革的新目标，而创新能力有利于学生整体素质的提高，也是实现素质教育的重要途径，本文就小学数学教学中创新能力的培养提出了几点建议，供小学数学教学者们进行参考。
关键词：创新能力；创新思维；潜能
创新是一个民族持续发展的不竭动力，新课标也针对创新教育提出一定要求，创新教育一定要从小学阶段抓起。数学是小学教育教学的一门重要课程，在小学数学教学过程中培养学生创新能力具有重要作用，所以小学教师应打破传统教学方式和理念，积极寻求提高学生创新能力的办法。
1小学数学教学过程中培养学生创新能力的意义
1.1激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性
在小学数学教学过程中培养学生创新能力，可以激发学生学习兴趣，让学生对所学知识产生好奇心，进而付出行动去探索知识。所以小学数学教师在教授过程中，不仅要注重学生自身能力的提高，还要注重培养学生应变能力，最终通过这两方面的培养，提高学生创新能力以及学习数学的积极性。
1.2改变学生思维方式，培养学生自主学习能力
虽然我国大力提倡素质教育，但目前应试教育的痕迹仍然非常严重，数学作为一门逻辑性强、思维性强的学科，教师应在教学过程中让学生学会从多角度思考问题，让学生的逻辑思维能力在数学学习过程中得到不断提升。例如：“一个工程共有土堆400座，甲一个人8天可以挖完，乙一个人需要10天挖完，问假设他们合作需要几天完成？”对于这种典型应用题，教师可以要求学生采用不同方法进行解答，以此培养学生多角度思考问题的能力。当学生学会对问题进行多角度思考后，无形之中培养了学生自主学习能力。
1.3提高学生动手能力
在小学数学教学过程中，培养学生创新能力的同时也能够锻炼学生动手能力。例如：在学习认识单位时，教师可以要求学生自己动手测量生活中的物体长度，并计算其表面积或者体积，通过这种方式不仅可以加深学生对长度单位的概念以及理解，更能锻炼学生动手能力。
2小学数学教学过程中培养学生创新能力的措施
2.1给予学生充足的思考时间
培养学生的创新能力主要是培养学生自主探究能力，数学的学习是一个锻炼学生思维的过程。传统的数学教学中，当学生遇到难题时，为了课堂效率，教师一般会立马进行讲解，这种方式虽然见效快，但在此过程中学生并没有主动的参与到解题过程中来。因此，小学数学教师在讲解问题之前，应留给学生充足的思考时间，让学生依靠自身能力对知识点进一步探索。例如：在学习认识长方形与正方形时，教师可以先让学生进行观察，并让学生说出二者的区别，通过这种方式加深学生对于正方形与长方形的认识，并为之后的性质学习打下基础。
2.2发挥小组合作的优势，鼓励学生自己解决问题
数学的学习乃至一切其他学科的学习都不是被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一种学生利用现有知识与周围环境互相作用进而不断完善自身能力的过程。数学教师在授课时，应在学生还不知道结论的情况下抛出问题，让学生进行小组讨论，使学生在合作过程中发现问题、探究规律、习得方法。例如：在学习认识不同的三角形时，教师应先让学生进行讨论“三角形应按照什么进行分类”，再让学生讨论等边三角形与等腰三角形的区别，进而让学生更好的认识和理解三角形。通过小组的合作学习，提高学生发现问题、解决问题的能力，最终提高学生创新能力。
2.3利用多媒体技术提高学生创新思维
随着现代社会经济水平、科技水平的不断发展，多媒体技术广泛应用于我国教育事业，为我国学生的全面发展做出很大贡献。为学生创建出一个生动有趣的课堂会更有利于学生进步，数学教师利用多媒体技术可以向学生展示优美的图像、生动的画面帮助学生学习。众所周知，数学的学习从一定意义上将是非常枯燥乏味的，学生在学习过程中很容易失去学习的兴趣，因此教师应该利用多媒体技术增强课堂趣味性，进而充分调动学生数学学习的积极性，提高学生创新思维。
2.4注重学生动手能力的培养
在小学数学教学的过程中，教师应积极培养学生动手能力，学生在动手中感受数学魅力的同时，也能对所学知识进行回顾。例如：在学习认识长方体和正方体时，教师可以让学生动手制作长方体和正方体，让学生在制作过程中对长方体与正方體的特征与性质进行回顾。学生动手能力提高的同时会，也会促进学生创新能力的提高。
2.5创设和谐的学习氛围，尊重学生主体地位
数学的学习是一项十分复杂、系统的过程，营造良好的课堂氛围能够让学生愉悦的学习数学知识，也有利于提高学生数学学习效率。为了营造一个好的学习氛围，教师应该转变自身教育观念，让学生当自身学习的主人，在教学过程中尽可能的尊重学生的主体地位，用一种友好的态度对待学生，帮助学生更好的理解并掌握所学的数学知识，为培养学生创新能力奠定基础。
3结语
综上所述，在实际的教学过程中，教师可以通过利用多媒体技术提高学生创新思维、给予学生充足思考的空间、加强小组学习优势的方法培养学生创新能力。现阶段的中国大力提倡创新创业，创新意识的培养要从小学抓起，希望通过无数教育工作者的努力，可以推进我国素质教育的进一步发展。
参考文献
[1]刘春梅.浅析小学数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2015，（35）：135.
[2]潘艺坚.简述小学数学教学中学生创新能力的培养[J].数学大世界（上旬版），2017，（11）：97.
[3]端学慧.小学数学教学中学生创新能力的培养策略[J].读与写（上，下旬），2016，（4）：178-179.
关键词：创新能力；创新思维；潜能
创新是一个民族持续发展的不竭动力，新课标也针对创新教育提出一定要求，创新教育一定要从小学阶段抓起。数学是小学教育教学的一门重要课程，在小学数学教学过程中培养学生创新能力具有重要作用，所以小学教师应打破传统教学方式和理念，积极寻求提高学生创新能力的办法。
1小学数学教学过程中培养学生创新能力的意义
1.1激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性
在小学数学教学过程中培养学生创新能力，可以激发学生学习兴趣，让学生对所学知识产生好奇心，进而付出行动去探索知识。所以小学数学教师在教授过程中，不仅要注重学生自身能力的提高，还要注重培养学生应变能力，最终通过这两方面的培养，提高学生创新能力以及学习数学的积极性。
1.2改变学生思维方式，培养学生自主学习能力
虽然我国大力提倡素质教育，但目前应试教育的痕迹仍然非常严重，数学作为一门逻辑性强、思维性强的学科，教师应在教学过程中让学生学会从多角度思考问题，让学生的逻辑思维能力在数学学习过程中得到不断提升。例如：“一个工程共有土堆400座，甲一个人8天可以挖完，乙一个人需要10天挖完，问假设他们合作需要几天完成？”对于这种典型应用题，教师可以要求学生采用不同方法进行解答，以此培养学生多角度思考问题的能力。当学生学会对问题进行多角度思考后，无形之中培养了学生自主学习能力。
1.3提高学生动手能力
在小学数学教学过程中，培养学生创新能力的同时也能够锻炼学生动手能力。例如：在学习认识单位时，教师可以要求学生自己动手测量生活中的物体长度，并计算其表面积或者体积，通过这种方式不仅可以加深学生对长度单位的概念以及理解，更能锻炼学生动手能力。
2小学数学教学过程中培养学生创新能力的措施
2.1给予学生充足的思考时间
培养学生的创新能力主要是培养学生自主探究能力，数学的学习是一个锻炼学生思维的过程。传统的数学教学中，当学生遇到难题时，为了课堂效率，教师一般会立马进行讲解，这种方式虽然见效快，但在此过程中学生并没有主动的参与到解题过程中来。因此，小学数学教师在讲解问题之前，应留给学生充足的思考时间，让学生依靠自身能力对知识点进一步探索。例如：在学习认识长方形与正方形时，教师可以先让学生进行观察，并让学生说出二者的区别，通过这种方式加深学生对于正方形与长方形的认识，并为之后的性质学习打下基础。
2.2发挥小组合作的优势，鼓励学生自己解决问题
数学的学习乃至一切其他学科的学习都不是被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一种学生利用现有知识与周围环境互相作用进而不断完善自身能力的过程。数学教师在授课时，应在学生还不知道结论的情况下抛出问题，让学生进行小组讨论，使学生在合作过程中发现问题、探究规律、习得方法。例如：在学习认识不同的三角形时，教师应先让学生进行讨论“三角形应按照什么进行分类”，再让学生讨论等边三角形与等腰三角形的区别，进而让学生更好的认识和理解三角形。通过小组的合作学习，提高学生发现问题、解决问题的能力，最终提高学生创新能力。
2.3利用多媒体技术提高学生创新思维
随着现代社会经济水平、科技水平的不断发展，多媒体技术广泛应用于我国教育事业，为我国学生的全面发展做出很大贡献。为学生创建出一个生动有趣的课堂会更有利于学生进步，数学教师利用多媒体技术可以向学生展示优美的图像、生动的画面帮助学生学习。众所周知，数学的学习从一定意义上将是非常枯燥乏味的，学生在学习过程中很容易失去学习的兴趣，因此教师应该利用多媒体技术增强课堂趣味性，进而充分调动学生数学学习的积极性，提高学生创新思维。
2.4注重学生动手能力的培养
在小学数学教学的过程中，教师应积极培养学生动手能力，学生在动手中感受数学魅力的同时，也能对所学知识进行回顾。例如：在学习认识长方体和正方体时，教师可以让学生动手制作长方体和正方体，让学生在制作过程中对长方体与正方體的特征与性质进行回顾。学生动手能力提高的同时会，也会促进学生创新能力的提高。
2.5创设和谐的学习氛围，尊重学生主体地位
数学的学习是一项十分复杂、系统的过程，营造良好的课堂氛围能够让学生愉悦的学习数学知识，也有利于提高学生数学学习效率。为了营造一个好的学习氛围，教师应该转变自身教育观念，让学生当自身学习的主人，在教学过程中尽可能的尊重学生的主体地位，用一种友好的态度对待学生，帮助学生更好的理解并掌握所学的数学知识，为培养学生创新能力奠定基础。
3结语
综上所述，在实际的教学过程中，教师可以通过利用多媒体技术提高学生创新思维、给予学生充足思考的空间、加强小组学习优势的方法培养学生创新能力。现阶段的中国大力提倡创新创业，创新意识的培养要从小学抓起，希望通过无数教育工作者的努力，可以推进我国素质教育的进一步发展。
参考文献
[1]刘春梅.浅析小学数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2015，（35）：135.
[2]潘艺坚.简述小学数学教学中学生创新能力的培养[J].数学大世界（上旬版），2017，（11）：97.
[3]端学慧.小学数学教学中学生创新能力的培养策略[J].读与写（上，下旬），2016，（4）：178-179.