论文部分内容阅读
初级汉语水平学生的课堂教学对于提高预科阶段学生的总体水平至关重要,因此,课堂教学的组织,词、句、篇章等内容的讲与练,教学技巧、方法的选择与实施都应成为任课教师精心研讨的课题.
如何对初级汉语水平的学生进行课堂教学
【摘 要】
：
初级汉语水平学生的课堂教学对于提高预科阶段学生的总体水平至关重要,因此,课堂教学的组织,词、句、篇章等内容的讲与练,教学技巧、方法的选择与实施都应成为任课教师精心研
【机 构】
：
新疆医科大学语言文化学院
【出 处】
：
科学时代
【发表日期】
：
2006年11期
其他文献
目标管理是一种行之有效的教学辅助手段.它在教学中可以起到导向、评价、调节和激励的作用.目标管理引入汉语教学,对教学质量、课堂教学和教学过程实行目标管理,可以改变过去
一、必须加强文化背景知识的传授 语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗 成的。每一种语言都是在特定 的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每 一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史 时期所特有的文 化现象。 例如：英语中的"Ladies first，Thanksgiving，Homecoming，Girls LeagueDance，san dwic
听低年级的课,常常有课中休息这个环节,就是当课进行到一半的时候,教师安排学生短暂休息.有唱儿歌、听音乐、做韵律操、趴桌闭目休息等形式.儿童的心理特征表明:儿童的注意力
"语言这东西，不是随便可以学好的"，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事 半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。 中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿 用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在 他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，