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初中美术是课程体系中的一门学生必修的学科，是提高学生审美能力、陶冶高尚情操、提高观察能力、想象能力和创造能力的一门课程，是素质教育的重要组成部分。但是，由于有些学校仍然为了应试教育，减少初中美术课，甚至取消美术课，这使培养学生的审美能力和学习美术的兴趣受到一定的影响。就目前的教育现状，应该如何培养学生对美术的兴趣，提高学生的观察能力和创造能力是每一位美术教师都必须思考的问题。
一、通过融洽的师生关系培养学生兴趣
当前的教师通过长时间的教学已经发现学生要想喜欢一门学科往往是先要喜欢上教这门学科的教师，如果初中美术教师也能深受学生的喜爱，那么学生就会增加对美术的兴趣。那么如何使教师具有这种魅力呢？
每个学生都有不同的想法和观点，比如有的同学因为家庭环境原因有初中毕业就工作的想法，而教师如果不通过调查就说这个学生没有志向，将来一定不会有出息的话就是不尊重学生的一种表现。作为学生是当今社会最艰苦的一种职业，学生是必须以学习为主要任务的人，在这九年义务教育期间学生不能有所选择，学生不学习或者学不好不一定就是自身不够努力。还有的学生家庭成长环境较差，父母吵架，经济出现状况等都会影响学生的学习，因此，教师必须尊重学生、理解学生、关心爱护学生，才能使学生初步喜欢上这个教师。
在教学过程中，教师还应该善于用心去发现学生微小的进步，善于和学生亲切的、和蔼的、热情的交流来缩短和学生之间的距离，培养学生的自信心，让学生喜欢上教师。此外，教师还要有丰富的知识和良好的授课方式来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需求，使教学内容成为学生感兴趣的事情，学生就会主动去学习，从而提高学生学习的兴趣。
二、重视课堂教学环节激发学生兴趣
一般的课堂教学环节包括：导入、新课讲授、课堂练习、总结等等。一节成功的教学课堂，应该从一开始的导入就能引人入胜，使学生高度集中在教师所要讲解的内容上，对新授课产生很大的兴趣。因此，在教学设计中教师要根据教材的内容和学生的心里特点精心的设计课堂导入，提高学生学习的兴趣。当然光导入很精彩也是不完美的，其他环节也要教师进行精心设计，比如初中美术新课讲授的时候，教师适当的引入学生喜欢的画家背景，使学生了解画家对创作的激情、画家在创作时的精神；也可以适当的加入一些游戏，初中生正处于爱玩的阶段，因此加入游戏可以吸引他们的注意力，提高学生的兴趣。最后在总结的时候也要教师发挥自己的能力，使总结回味无穷，给学生留下难忘的记忆，激发学生想要学习下一次课的欲望。
三、直观生动的教学激发学生的兴趣
初中学生的模仿能力和欲望都是很强烈的，尤其现在的电视频道都有很多模仿秀的节目深受学生喜爱，因为这些节目都很直观生动的。因此，教师可以利用学生喜欢模仿的心里特点激发学生的兴趣。教师可以在课堂上多让学生接触优秀的美术作品，好的美术作品可以激发学生的创作和表现欲望。而没有接触到优秀作品的学生是不知道美术的魅力所在的。当然，学校不可能有很多名家的收藏，那就需要教师通过多种手段使学生接触优秀的不同风格的作品，来扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。比如，教师可以通过书本、杂志上刊登的作品、可以用多媒体的手段播放教师在网络上寻找的优秀作品来让学生欣赏，教师还可以带领学生去参加画展等等手段来使学生接触到优秀的伟大的美术作品。
最能引起学生的兴趣的其实是教师的作品。教师可以展示出自己的作品供学生欣赏，不但使教师在学生中建立威信还能使学生觉得美术创造并不是遥不可及，是在现实生活中就可以做到的。通过学生临摹和借鉴教师的作品使学生信赖教师，崇拜教师，并跟着喜欢教师学习。
四、利用学业评价激发学生的兴趣
每个学生都渴望得到教师的认可，渴望成功，得到教师认可能使学生更加自信，能促使学生奋斗进取。因此教师在教学活动中，要及时给与学生积极、肯定的评价，鼓励学生能学好美术，增强学生学习美术的兴趣。每个人都喜欢被夸奖，积极的评价对学生来说就是一剂良药，能够激发学生的兴趣和维持学生的兴趣。特别是在学生失去信心的时候，教师适当的鼓励对学生是最大的帮助，只要学生有一点点的进步教师就应该加以肯定，这种鼓励不单单是单独面对学生的时候，还应该在课堂上给与鼓励，或者体现在学生的作业上，有时候只是简简单单的一句话就会带给学生温暖，影响学生的发展。比如：“你每次的作品都很用心，画的内容丰富多彩，构思独特，想象力特别丰富”、“你这次的作品线条流畅、想象大胆奇特、你真是个聪明的孩子，飞扬的画笔充满了整个画面”、“这幅作品细腻、洁净又不失灵气，而且进步很大，尤其是在色彩方面”这样就能激发学生的学习兴趣，最大限度地挖掘学生的潜能。
五、利用学生作品展览活动激发学生学习兴趣
学生作品展览活动可以提高学生的审美能力，加强学生的参与意识，并且能给学生创造浓厚的艺术气息，使学生在不知不觉中自主自动的投入到学习中。通常教师可以运用这种展示方式即在课堂上，教师可以在下课前十分钟选择具有比较代表性的学生美术作品贴在黑板上，让学生欣赏和评价该作品。充分发挥学生的主观能动性，使学生可以认识自己的不足，学习他人的长处。
六、结束语
总之，学生对美术的兴趣是需要培养和维持的，只有学生积极主动的学习美术才能达到良好的教学效果。因此，教师应该着重探究怎样培养学生学习美术的兴趣，积极的投入到学习中去，促进学生在各自基础上获得不同的发展。
一、通过融洽的师生关系培养学生兴趣
当前的教师通过长时间的教学已经发现学生要想喜欢一门学科往往是先要喜欢上教这门学科的教师，如果初中美术教师也能深受学生的喜爱，那么学生就会增加对美术的兴趣。那么如何使教师具有这种魅力呢？
每个学生都有不同的想法和观点，比如有的同学因为家庭环境原因有初中毕业就工作的想法，而教师如果不通过调查就说这个学生没有志向，将来一定不会有出息的话就是不尊重学生的一种表现。作为学生是当今社会最艰苦的一种职业，学生是必须以学习为主要任务的人，在这九年义务教育期间学生不能有所选择，学生不学习或者学不好不一定就是自身不够努力。还有的学生家庭成长环境较差，父母吵架，经济出现状况等都会影响学生的学习，因此，教师必须尊重学生、理解学生、关心爱护学生，才能使学生初步喜欢上这个教师。
在教学过程中，教师还应该善于用心去发现学生微小的进步，善于和学生亲切的、和蔼的、热情的交流来缩短和学生之间的距离，培养学生的自信心，让学生喜欢上教师。此外，教师还要有丰富的知识和良好的授课方式来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需求，使教学内容成为学生感兴趣的事情，学生就会主动去学习，从而提高学生学习的兴趣。
二、重视课堂教学环节激发学生兴趣
一般的课堂教学环节包括：导入、新课讲授、课堂练习、总结等等。一节成功的教学课堂，应该从一开始的导入就能引人入胜，使学生高度集中在教师所要讲解的内容上，对新授课产生很大的兴趣。因此，在教学设计中教师要根据教材的内容和学生的心里特点精心的设计课堂导入，提高学生学习的兴趣。当然光导入很精彩也是不完美的，其他环节也要教师进行精心设计，比如初中美术新课讲授的时候，教师适当的引入学生喜欢的画家背景，使学生了解画家对创作的激情、画家在创作时的精神；也可以适当的加入一些游戏，初中生正处于爱玩的阶段，因此加入游戏可以吸引他们的注意力，提高学生的兴趣。最后在总结的时候也要教师发挥自己的能力，使总结回味无穷，给学生留下难忘的记忆，激发学生想要学习下一次课的欲望。
三、直观生动的教学激发学生的兴趣
初中学生的模仿能力和欲望都是很强烈的，尤其现在的电视频道都有很多模仿秀的节目深受学生喜爱，因为这些节目都很直观生动的。因此，教师可以利用学生喜欢模仿的心里特点激发学生的兴趣。教师可以在课堂上多让学生接触优秀的美术作品，好的美术作品可以激发学生的创作和表现欲望。而没有接触到优秀作品的学生是不知道美术的魅力所在的。当然，学校不可能有很多名家的收藏，那就需要教师通过多种手段使学生接触优秀的不同风格的作品，来扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。比如，教师可以通过书本、杂志上刊登的作品、可以用多媒体的手段播放教师在网络上寻找的优秀作品来让学生欣赏，教师还可以带领学生去参加画展等等手段来使学生接触到优秀的伟大的美术作品。
最能引起学生的兴趣的其实是教师的作品。教师可以展示出自己的作品供学生欣赏，不但使教师在学生中建立威信还能使学生觉得美术创造并不是遥不可及，是在现实生活中就可以做到的。通过学生临摹和借鉴教师的作品使学生信赖教师，崇拜教师，并跟着喜欢教师学习。
四、利用学业评价激发学生的兴趣
每个学生都渴望得到教师的认可，渴望成功，得到教师认可能使学生更加自信，能促使学生奋斗进取。因此教师在教学活动中，要及时给与学生积极、肯定的评价，鼓励学生能学好美术，增强学生学习美术的兴趣。每个人都喜欢被夸奖，积极的评价对学生来说就是一剂良药，能够激发学生的兴趣和维持学生的兴趣。特别是在学生失去信心的时候，教师适当的鼓励对学生是最大的帮助，只要学生有一点点的进步教师就应该加以肯定，这种鼓励不单单是单独面对学生的时候，还应该在课堂上给与鼓励，或者体现在学生的作业上，有时候只是简简单单的一句话就会带给学生温暖，影响学生的发展。比如：“你每次的作品都很用心，画的内容丰富多彩，构思独特，想象力特别丰富”、“你这次的作品线条流畅、想象大胆奇特、你真是个聪明的孩子，飞扬的画笔充满了整个画面”、“这幅作品细腻、洁净又不失灵气，而且进步很大，尤其是在色彩方面”这样就能激发学生的学习兴趣，最大限度地挖掘学生的潜能。
五、利用学生作品展览活动激发学生学习兴趣
学生作品展览活动可以提高学生的审美能力，加强学生的参与意识，并且能给学生创造浓厚的艺术气息，使学生在不知不觉中自主自动的投入到学习中。通常教师可以运用这种展示方式即在课堂上，教师可以在下课前十分钟选择具有比较代表性的学生美术作品贴在黑板上，让学生欣赏和评价该作品。充分发挥学生的主观能动性，使学生可以认识自己的不足，学习他人的长处。
六、结束语
总之，学生对美术的兴趣是需要培养和维持的，只有学生积极主动的学习美术才能达到良好的教学效果。因此，教师应该着重探究怎样培养学生学习美术的兴趣，积极的投入到学习中去，促进学生在各自基础上获得不同的发展。