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近年来，我国普通高中新的数学教学大纲中明确提出要“切实培养学生解决实际问题的能力”，要求“增强用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决。”这些要求不仅符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。正是在这种状况下，中学数学建模教学被提上了日程。数学教学不仅要使学生获得新的知识而目．要提高学生的思维能力，要培养学生自觉运用数学知识去考虑和处理日常生活、生产中所遇到的问题的能力，造就一代具有探索新知识，新